Еколошката култура на лицето како предмет на образованието

Екологија - наука која ги проучува човечката интеракција со околните природната средина. Човекот, како што знаеме, тоа е составен дел на природата и е неразделно поврзан со него. Античкиот народ знаеше совршено добро дека, тие им се поклонуваа на природата, тоа е нивната главна глава на семејство. Денес, таквиот став може да изгледа смешно. Од античките времиња, го поминале милениум, човештвото има направено голем напредок во однос на науката и технологијата, но се уште не научил да го контролира природните елементи, а не целосно се изучува на многу од нејзините настани. Некои современи научници веруваат дека човечката цивилизација е на работ на уништување, а тоа ќе се уништи. Атмосферско загадување на воздухот токсични гасови на многу растенија и фабрики, што доведува до зголемување на болните од рак од целиот свет, топењето на глечерите, што доведува до подигне глобалната нивото на морето, намалување на разновидноста на фауната поради истребувањето на многу животински видови - без разлика дали тоа е "почетокот на крајот"? Денес, еколошките проблеми мачи човештвото, како никогаш порано, во многу образовни институции заедно со природната историја и географија децата учат за екологија и за проблемите на загадувањето на животната средина, се повеќе слушнале поимот во научната ТВ канали како "еколошка култура".

Еколошката култура е дел од човечката култура и се изразува во човечката перцепција за себе, како составен дел на околните природниот свет. Во последниве години, се зголеми интересот на научниците и едукаторите да се учат на основните проблеми на помладата генерација на еколошка едукација. Денес, децата во училиштата не само вели дека "лошите фрлање ѓубре и поттикне пожар во шумата," образованието за животна средина вклучува сеопфатен развој на учениците, формирање на нивниот хуман однос кон природата и луѓето, што е негов составен дел. Концептот на "еколошката култура на личноста" и "човекови еколошката култура" се идентични, бидејќи тие и двете претставуваат ставот на поединецот со светот околу него.

Не најмалку улога во образованието на деца како си играат на семејството на животната средина, бидејќи на првата презентација на детето за светот околу него не е во периодот од училиште, но многу порано. Тоа е во предучилишна возраст, детето добива првичната идеја на различни форми на живот и првите впечатоци на природата. Еколошката култура на детето треба да биде формирана во раното детство. Ова може да се случи само под еден услов: ако возрасните образованието за животна средина и имаат можност да се покаже на вашето дете во прекрасната разновидност на светот и да им помогне да се воспостави однос со него. За жал, во нашата земја, многу семејства не се во можност да се даде на детето основно образование, да се каже ништо за култура и нејзините компоненти.

Голем придонес за развојот на образованието на руски деца на животната средина се познати професори Василиј Sukhomlinsky Никола Verzilin Анатолиј Zakhlebnyi. Во 90-тите години на 20 век од страна на руските едукатори и психолози се обиделе да развијат специфични пристапи за еколошка едукација на младите генерации. Како резултат на нивниот успех е појавата на голем број на програми за обука: "Отвори се" Е. Ryleeva, "Ние - луѓето" А. Veresova "Semitsvetik" СГ и VI Ashikovyh итн ...

Во моментов, не постои сомнеж дека културата на животната средина е составен дел од општото образование на идните генерации. Сепак, дури и денес, се уште има многу нерешени прашања во областа на образованието: што точно и како да ги учат учениците за било какви проблеми на детето мора да научат пред, за кое подоцна, што треба да биде на барањата за животната средина за обука на учениците, итн