Методи на активна социјална психолошка обука, како основа за изградба на современ концепт на образование

Достигнатиот степен на цивилизација бара од него да се најде соодветно образование парадигми кои може да обезбеди не само преносот на знаење, но да се направи човек подготвен да перцепција на брзо менување на светот и во состојба ефикасно да се прилагодат на овие промени. Затоа, во генерирање на нови идеи во областа на изградба на образовните системи е важно не само да се создаде модерна образовна технологија, но, исто така, вклучува содржината на методите на активна социјална психолошка обука. Подобрување на процесите на учење се одвива во менување на општествените приоритети и вредности, бара, пак, транзицијата кон модерните психолошки и педагошки основа на учење. Дека разгледување на социо-психолошки тенденции повеќе се признати како објективна потреба за да се постигне квалитативни промени во сферата на образованието. Всушност педагошки технологии постапува во такви педагошки системи матрица за изградба на ефикасен процес на учење.

Методи на активна социјална психолошка обука на нивните сопствени, во неговата суштинска природа е фундаментално менување на стратегијата на учење може да се формира како дипломиран, главните карактеристики на кои се мобилност и компетентност. Со таква обука организации, како што се универзитетите, со акцент во текот на развојот на предмети и дисциплини е природно префрлени на мотивациони потреби на ученикот и разговараа методи се алатка за постигнување на професионална компетентност. Образование во овој случај ви дозволува да користите сите лични потенцијал на студентите, да се мобилизираат на скриени мотиви и интереси.

Употребата на разни иновативни наставни методи, во принцип, не е ново во педагогијата. Истражување на овој психо-педагошка појава е даден многу внимание во теоретски експерти. Меѓутоа, како по правило, прашањето е не се гледа како комплексна задача, но како посебна - проблемот на педагошки и психолошки проблем. Современиот пристап е да се органски "одговара" во образовниот процес како педагошки и психолошки аспекти на обука.

Во модерните дидактика акумулирано значително арсенал на ефективни и докажани методи кои претставуваат во својата целина дидактичкиот систем и психолошка основа на учење, кои се успешно имплементирани во различни области на образовната дејност. Како по правило, нивната класификација и идентификација на показател за нивото на активност на студентите за време на процесот на учење. Врз основа на овој индикатор, следните основни карактеристики класификација:

¾ извори на знаење;

¾ логика користи во методите на обука;

¾ доминантен тип на обука;

¾ постигне и предвидливо ниво на когнитивните мотивација;

¾ проблематични параметри студирал материјал;

¾ дидактички задачи од одредена образовна парадигма;

¾ видови и методи на настава.

И покрај тоа изобилство на пристапи кон изградба на класификација модел на наставни методи, методи на активна социјална психолошка обука во некоја од нив се сметаат за најефикасен.

Ваквата оценка за значењето на овие методи се базира на фактот дека тие може да се користи во речиси секоја фаза на процесот на образование, без разлика дали тоа е основното господар првичната идеја на оваа тема, и завршувајќи со контрола на формирање на професионална компетентност. Бидејќи користењето на било методи во образовниот процес не може да дејствува како цел сама по себе, употребата на активни можно е да се препознаваат квалитетот и универзални во неговата променливост и ефикасност.