Раскази за деца. Приказни за деца во стих

Правењето деца да го прават она што не го сакаат е доста тешко. Уште потешко ако детето е хиперактивно, ретко седи на едно место. Таквиот назал може да го преземе бизнисот само ако е заинтересиран за тоа. И раскази за деца тука може да биде многу корисна. Особено ако тие се навистина интересни.

Кои се приказни?

Прво, тоа е начин на развивање на логично размислување. Многу интересно и фасцинантно. Басни (детски) се мали приказни или забавни стихови, каде што сè е обратно. На пример, мачка живее во кабина и ја чува куќата, а кучето фаќа глувци. Логично, расудувањето на бебето веднаш ќе забележи, во она што лежи недоследноста, и нужно да го исправи нараторот.

Примери

Постојат многу бајки кои беа напишани многу одамна. Еве еден од нив:

На бреза седи зајак,
Ја чита книгата гласно.
Дојде до него мечка,
Тој слуша, воздишки.

Таквите раскази за деца навистина помагаат да се развие логично размислување. Прво, зајаците на брезите не седат, туку прескокнуваат на тревата. Второ, и тие не читаат книги. Трето, мечките не знаат како да летаат. Дури и двегодишно дете брзо може да разбере што е улов во овој стих.

"Вања јаваше на коњи ..."

Таквите приказни (детски), како Вања на коњи, кои беа управувани од куче на појас, не се премногу кратки. Затоа, подобро е да им кажете на повеќе свесни бебиња. На пример, високи деца на предучилишна возраст или помлади ученици. Вреди да се спомене дека во петто одделение децата честопати се принудени да ја учат оваа позната фикција, бидејќи ја развиваат меморијата, логиката и вниманието добро (неопходно е да се следи редот во кој речениците се во рима).

Која е употребата?

За жал, современите деца поминуваат премногу време гледајќи цртани филмови и анимирани серии. Ова значително влијае врз нивниот поглед на светот. Значи, некои деца целосно не ја разликуваат реалноста од виртуелноста. Затоа, неопходно е не само да се откаже од овој вид на слободно време, туку и да се изучуваат народни приказни за децата. Тие ќе помогнат да се утврди колку е реален овој или оној настан. На пример:

Помеѓу Небото и Земјата
Прасеше рој
И ненамерно опашка
Кон небото.

На детето треба да му се каже дека свињите се наоѓаат во шталата или на посебни фарми, наместо на облаците. И небото не може да се закачи за опашката. Уште подобро, ако имате слики со вистинска состојба на дофат на рака: тука е мајка-свиња, тука се прасињата, тука е копита, тоа е оној кој ги храни животните. Таквите скромен раскази за деца ќе бидат многу подобри од какви било карикатури и стрипови за суперхерои кои не постојат во природата.

Од каде доаѓаат?

Во принцип, првично таков жанр беше измислен од нашите предци, кои компонираа песни и песни според принципот "што сакам, тогаш кажувам". Околу од таму се појавија добро познати песни - приказни за деца од типот:

Лае мачка од кошница,
На борот расте компир,
Морето лета на небото,
Волци јадеа апетит.
Патка крцка ducklings,
Мачките кројат ретко.

И за тула, која, како стакло, плови по реката. Тие биле измислени многу одамна, но сега се во побарувачка. Прво, тоа е смешно, се развива смисла за хумор. Второ, размислувајќи за темата дадена од стихот, детето вклучува логика.

Маршак и неговите приказни

Добро познат писател како Самуел Маршак, од пенкалото, излегол многу такви дела. Еден од нив се нарекува "Бил-фикција". Ова е прилично долга работа, достојна за внимание. Таквите приказни за деца од трето одделение на училиштето се погодни. Каква работа може да ни помогне? Прво, ние зборуваме за пионери, за кои во наше време нема повеќе. Тоа е, можете да им кажете на децата за тоа кои се тие, што прават, што носат. Второ, песните имаат длабоко значење, кое дури и малите ученици можат да го разберат.

"Ова е она што се распрсна ..."

Ова, иако не раскази за деца, но сепак достојни за работата. Прво, станува збор за фактот дека децата им се толку познати: како да се облекуваат наутро, како да управуваат со нивните работи. На многу мали деца е можно да се прочита дело на редови дека тие имале време да се процени и хумор, и отсуство на логика во акциите на главниот лик. На крајот на краиштата, наместо шапки, тие не ставаат тава на главите, но не ставајте ги рацете во панталони. Маршак навистина се обиде, создавајќи таков прекрасен, корисен и забавен производ, кој не изгубил важност за многу години.

Инвертори

Овој термин беше воведен од Корнеј Иванович Чуковски, кој беше господар во составот на геј глупости. И, на крајот на краиштата, бајките за деца не се ништо повеќе од смешна глупост, глупост, нешто што не може да биде во природата. На пример:

Седи еж на бор -
Нова кошула,
На главата му е багаж,
На нога капа.

Ова не се случува во реалниот свет, но е забавно и смешно. Таквите менувачи (кога сè е превртено наопаку) може да го интересираат и немирното бебе. Особено ако го поставите вистинскиот тон за приказната, паузирајте на вистинските места, што значи акценти и засилување, па затоа е интересно да се слуша и да се согледа.

Пишувате или читате?

Многу родители се прашуваат дали тие самите измислуваат приказни или ги земаат оние кои веќе биле напишани. Сето тоа зависи од тоа колку фантазијата функционира кај возрасните, колку добро детето ги доживува информациите по уво. Постои цела категорија на деца кои не сакаат да слушаат кога се читаат. Но, приказните ги гледаат "со тресок". Во овој случај, треба да ги запомните стиховите или да ги компонирате. Вториот не е толку тешко како што изгледа. Римата не мора да биде присутна во сите редови. На пример:

Мачка во шумата најде лубеница,

Го сменив за сланина,

Мишка се крие во шепа кец,

Нема многу мед.

Таквата заблуда песна може да биде составена во движење, буквално за неколку секунди. Детето само ќе мора да дознае што е точно во него, и што е фикција. На пример, мечката навистина го сака мед, секогаш е мала, но тој не може да го скрие кецот во својата шепа, бидејќи тој се уште е животно, а не човек.

Како да се биде учител и наставник?

Се разбира, и двата од нив едноставно не се во можност да измислуваат нови рими за самите деца. Затоа е разумно да се однесува на веќе напишани дела. Така, на пример, во детските книги во предучилишните и во училишните (помлади) деца, постојат многу примери за народни приказни и за оние што биле напишани од добро познати автори. На пример:

Рано наутро, во вечерните часови,
Доцна во зори
Баба беше пеш
Во превозот со чанц.

Ова е од луѓето. Или делото "На хоризонтите" од Борис Заходер. Се состои целосно од бајки и приказни, работи што не можат или можат, но обратно. Ако ги воведете децата на таква поетска приказна, постои можност да се развие не само логично размислување, туку и значително да влијае врз светоглед на детето. За децата кои сеуште одат во градинка, ќе биде интересна поетска фикција на Корнеј Иванович Чуковски "Збунетост", каде што се работи за тоа како животните престанаа да се самите. Ова е едноставна, лесна и смешна работа која учи дека секој има свое место во светот, секој има своја судбина, и ако сè е збунето, животот ќе стане многу потежок. Избор на работа, прво треба да обрнете внимание на фактот дека е поинтересно детето да слуша, а исто така и за возраста, бидејќи не можат да се разберат сите рими за две или три години, па дури и за пет години.