Училишниот психолог и работа со надарени деца

Постои заблуда дека главните напори на училиштето психолог треба да биде насочена кон студентите со проблеми во однесувањето. Во исто време, тоа се заборава дека за работа со надарени деца исто така е водечка активност. Ако семејството на детето мора да биде можност да се види на време, училиштето е потребно за да ги поддржи, да се развие и да се подготви потребната основа за имплементација во иднина.

Во секојдневниот живот, талент се сметаат за синоними со талент, во психологијата на дефиницијата на концептот е малку поинаква. Ова е квалитетот на личноста, што се гледа во успешен развој на сите активности, додека чувањето со интерес за нив. Расте дали како дете е гениј, талентиран човек зависи, пред сè, и колку добро обмислен работа со надарени деца во училиште.

Прво, ние треба да се идентификуваат како деца. Постојат студентите кои само издвоите против своите врсници. Во такви случаи, обично со помош на психолог се однесува на наставниците. Понекогаш, за резултатите на стандардот во своето техники за планирање, тој ги најде себе. Во секој случај, што се доволни за дијагностицирање класична тестови (на пример, Ayzenka, Amthauera et al.). Следно, подетална студија на карактеристики и карактеристики на учениците.

Идеална варијанта е кога работата се врши со надарени деца во основно училиште. По сите, толку побрзо започнува, толку поверојатно ќе добие позитивни резултати. Поттикнување на креативните способности на децата се врши и во училницата и во воннаставните активности. Препорачливо е да ги вклучи во различни кругови и делови во близина на нивните интереси.

Ако училницата за работа со надарени деца почесто се одржа учител, психолог на рамената, како и на одделенскиот наставник, има одговорност за сè друго. Мора да се запамети дека овие студенти имаат голем број на проблеми поврзани со нив да се адаптира во тимот и во училиштето во целина. На пример, во повеќето случаи, тие не се заинтересирани врсници игри, кои тие веќе долго време се надмина, може да се појави од оваа изолација и "непријателските држава". Тие често се карактеризира со иновативни решенија и неподготвеност да ги почитуваат општо прифатените стандарди. Во врска со внатрешна потреба за совршенство, многу надарени студенти се појавува ниска самодоверба и чувство на незадоволство.

Време е да се препознае и да ги поправи овие и други проблеми - тоа е една од задачите доделени на училиште како психолог. Исто така, работа со надарени деца треба да вклучува разговори и работилници со нивните наставници. Наставниците често се плашат и да се избегнат овие студенти, како тие можат да побараат од оригиналниот прашање, тротоарите, исто така, бара многу внимание. Наставникот треба да бидат подготвени да се вклучат со овие ученици особено добро, значи подигање на дополнителни материјали. Добра волја и разбирање на психолошки карактеристики на оваа група на студенти - еден од основните принципи, кои мора да се придржуваат на наставникот.

На важна точка е да се интерес на детето да учи, што е доста тешко. Психолозите препорачуваат да се вршат дијагностика можностите на овие деца е често заради следење на динамиката. Покрај тоа, тоа е потребно да се спроведе студијата и нивните лични карактеристики, како и мотивација. спроведена индивидуална советување или помошни класи ако е потребно.

Треба да се напомене дека добро организирана работа со надарени деца ќе обезбедат победниците на натпревари и натпревари на различни нивоа, како и мулти-талентиран личност, успехот на кој придонесе во мал начин, и училишниот психолог.