Видови на поправните училишта

Каков е ставот на другите луѓе кон децата со попреченост? Поголемиот дел од возрасните ги третираат како "сиромашните и куци патка" и детскиот заедница ги отфрла како "абнормална". Многу ретко посебен дете ги исполнува интересите на другите луѓе, желбата да се дружат.

Дури и полошо со бизнис обука. Не секое училиште подготвени да учат деца со посебни образовни потреби. Додека вклучување - образованието на децата со посебни потреби во редовните средни училиштето - може само да сонуваат на родители на деца со посебни.

Судбината на многу од овие деца - обука во казнено-поправните училишта, кои не се секогаш во близина на куќата, а често и во друг град. Затоа, повеќето од нив треба да живеат во училиштето интернат.

Во моментов, видовите на поправните училишта се утврдува врз основа на примарниот дефект студенти. Секоја од осум видови на образовни институции за децата со посебни образовни потреби има свои специфики.

Специјални поправна установа 1 тип зема нејзините ѕидови глувите деца. Задачата на наставниците - да ги учат на глувото дете да комуницира со другите, да го совладате неколку видови на говор: усно, писмено, daktilnoy, гестуални. Во наставната програма вклучува курсеви во насока на слухот надомест преку употреба на звук засилување на опрема, корекција изговор, ориентација на социо-потрошувач и други.

Таквата работа е направено и поправниот училиште 2 видови, но само за лица со оштетен слух или pozdnoglohshih деца. Таа има за цел да ја врати изгубената слух способност, организација говор активна пракса, обука комуникациски вештини.

Првиот и вториот видови на корекција училишта образовниот процес се врши во три фази општо образование. Сепак, глуви студенти се потребни уште две години да господар на програмата на основното училиште.

Третата и четвртата видови на поправните училишта наменети за деца со оштетен вид. Наставници од посебните училишта ќе го организира процесот на обука и образование, со цел да се задржи на други анализатори, развој korrekionno-обесштетување вештини, да обезбеди социјална адаптација на деца во општеството.

Во казнено-поправните училиште 3 видови испратени од страна на слепите деца и деца со визуелна острина 0,04-0,08 со комплексни дефекти, што доведува до слепило. Во училиштето ги прифаќа деца 4 видови со визуелна острина 0,05-0,4 со можност за корекција. Специфичноста на дефектот вклучува обука користење tiflooborudovaniya и специјални дидактички материјали да ги апсорбира новите информации.

Специјални поправна установа тип 5 е наменета за деца со општата неразвиеност на говорот, како и тешка патологија на говорот. Главната цел на училиште - корекција на говорот дефект. Целиот образовен процес е организиран на таков начин што децата имаат можност да се развие јазични вештини во текот на денот. Кога смена на говорот дефект, родителите имаат право да се пренесе на детето во редовно училиште.

Деца со оштетен мускулно-скелетни систем може да бидат обучени во специјално училиште 6 видови. Поправниот дом се врши реставрација на моторните функции, нивниот развој, корекција на средните дефекти. Особено внимание се посветува на социјалната и трудовата адаптација на учениците.

Поправните Училиште 7 видови зема деца со ментална ретардација, како и со можностите за интелектуален развој. Училиштето врши корекција на менталниот развој, развојот на когнитивните активности и развој на активности за обука вештини. Според резултатите од основното училиште учениците можат да се пренесат во средно училиште.

Поправните Училиште 8 од формата е потребно за деца со интелектуална попреченост да се обучуваат според посебна програма. Целта на обуката - социјална и психолошка рехабилитација и можноста за интеграција на детето во општеството. Во овие училишта постојат класи, со во-длабочината на обука на работната сила.

Речиси сите од овие видови на поправните училиштата ги учат децата за дванаесет години, се составени од специјалист патолози, логопеди, психолози.

Се разбира, децата, студирал за многу години во институција, има некои тешкотии во социјалната ориентација. А голема улога во процесот на интеграција на децата со посебни потреби во општеството припаѓаат не само на поправните училишта, но исто така и на родителите. Семејство се бори за вашето дете, не заборавајте да биде во можност да им помогне да се прилагодат на светот околу нив.