Конечниот родителски состанок во средната група на градинката. Теми, алгоритам за спроведување

Конечниот родителски состанок во средната група се одржува кон крајот на годината. Може да има различни теми, земајќи ги предвид индивидуалните карактеристики на децата од предучилишна возраст.

Постапката за спроведување

Конечниот родителски состанок во средната група вклучува детски психолог, едукатор за детална анализа на физиолошките и интелектуалните промени кои се случиле кај децата во текот на периодот што се разгледува. За да разговараат со родителите, тие покануваат музичар, медицинска сестра, а исто така и наставник за физичка култура.

Постапката за одржување на состанокот исто така го вклучува и протоколот на конечниот состанок на родителот во средната група. За своето однесување, тие избираат претставник од предучилишна установа. Покрај тоа, се избира претседател, кој може да стане едукатор. Родителите се запознаваат со оние прашања кои ќе бидат разгледани за време на разговорот, нудат да поставуваат прашања по завршувањето на теоретскиот блок. Конечната родителска средба во средната група е насочена кон изнаоѓање решенија за проблемите, развивање на линија на активности во постарата група на градинката.

Варијанта на разговорот "Станавме позрели една година"

Со цел да им се олесни на наставникот да работи, нудиме план за последниот состанок на родителот. Во средната група, главната цел на разговорот е да ја сумираат работата на родителите, децата и наставниците.

Цели

Конечниот родителски состанок во средната група е насочен кон:

• Развој на интересот на родителите во внатрешниот свет на детето;
• Активно промовирање на работата на наставниците од страна на татковците и мајките;
• Формирање на вештини за домашно образование.

Прелиминарна активност

Состанокот во градинката претпоставува сериозна прелиминарна работа:

• Креирање сценарија;
• Развој на брошурата "Летни празници";
• Спроведување на разговор со момците на тема "Што ми се допаѓа";
• Создавањето сувенири во форма на срца за мајки и татковци.

Во текот на разговорот

Како да го започнете последниот родителски состанок во DOW? Просечната група се карактеризира со тоа што момците веќе имаат одредени комуникациски вештини, така што учител има можност да спроведе истражување за активноста на своите деца, за да ги открие своите креативни способности.

За почеток, наставникот ги поздравува своите родители и зборува за предметот на состанокот. Понатаму, наставникот предлага мама и тато да им кажат дека им се допаѓаат нивните деца. Слушајќи ги одговорите на родителите, наставникот ги придружува со реплики, кои беа изразени од самите деца. Со цел да ги потврдат своите зборови, мал видео клип може да се направи на генералниот родителски состанок во кој децата зборуваат за нивните интереси, хоби, омилени предмети и активности.

Говор на наставникот

Започнуваме нашиот последен родителски состанок. Средната група, на крајот на годината, време е да разбереме што успеавме да направиме? Што треба да барам? Ние треба да го разбереме ова со вас, драги родители. За почеток, ние ќе се обидеме да разбереме што се тие - модерни деца на предучилишна возраст.

Често возрасните велат дека децата станале сосема различни, не сакаат да комуницираат, да се ангажираат, да помагаат околу куќата. Но, дали самите родители не се промениле? Општеството во кое живееме брзо се менува, информатичките технологии се подобруваат, ритамот на животот се зголемува. Детството на нашите деца поминува во други услови, па затоа главната задача на возрасните е да им помогнат во адаптацијата.

Говор на детски психолог

Кои се тие - модерни деца на предучилишна возраст? Студиите спроведени во детските предучилишни установи ги откриле психолошките карактеристики на децата:

• Во средната група, момците се вознемирени, тешки, понекогаш дури и агресивни;
• Тие се дружељубиви, но не секогаш можат да се концентрираат на еден вид активност;
• Децата се немирни, за наставникот е тешко да ги задржат во текот на наставата;
• Многумина заостануваат во развојот на говорот, групата има деца кои бараат стручна помош од логопед;
• Децата се зависни од електронски уреди, има проблеми со фини моторни вештини, неразвиени структури на мозокот, неспособност и неподготвеност да се размислува за време на играта;
• Не сите деца ги почитуваат правилата на однесување.

Децата не станаа тешки, но едноставно се променија. Но, тие сè уште имаат потреба од мајчинска љубов, прегратки на Папата, раце на срдечната баба. Со оглед на општествените промени што се случуваат во нашата земја, забележуваме дека родителите станаа многу потешки. Многумина мора да работат доцна. За да се потпрете на доброто материјално богатство, треба да жртвувате време, кое треба да му се даде на комуникацијата со вашето дете. Не заборавајте, драги родители, дека прво и основно на бебето не се потребни светли и скапи играчки, но внимание и родителска грижа. Кога ќе порасне, во неговото сеќавање нема да има автомобили или кукли, ќе има среќни моменти поврзани со патување до риболов, читање книги, подготвување на вкусна торта. Обидете се да најдете колку што е можно слободно време за да комуницирате со вашите деца!

Потоа, можете да им понудите на родителите интересен тест, кој исто така може да се направи со деца.

Тест за работа

Психолозите нудат за секоја буква својата назнака. Ако ги анализирате иницијалите, тие ќе можат да разговараат за одредени особини на личноста, креативни способности, склоности. Се разбира, добиените резултати не можат да се сметаат за сигурни, но нема да ги повредуваат да ги разгледаат. Што значи секоја буква?

• А - симбол на моќ и сила.
• Б - склоност кон сериозни чувства.
• Б - недостаток на конзистентност, неможност за систематизирање на настаните.
• D е мистериозно.
• D - способност да привлече други луѓе да комуницираат.
• Е - отпорност на животни тешкотии.
• F - недостаток на самодоверба.
• З - сомнеж, финансиски тешкотии, постојано незадоволство.
• И - тензија.
• К - суштински прашања и вишок нервоза.
• L - убава логика, креативна генијалност.
• М - склоност кон работа, точност.
• H е огромна енергија и амбиција.

• О - прекумерна емоционалност, постојано возбудување.
• П - прекумерна скромност.
• P - емоционалност, постојана тензија.
• Ц - систематска депресија, нервоза, депресија.
• Т е состојба на постојано пребарување, сон на идеали.
• Y - страв, зголемена интуиција.
• F - способност за прилагодување.
• X - нестабилност на чувствата.
• C е желбата да се кријат искуства во себе.
• H е константа.
• III - бескомпромисна, љубомора.
• Щ - одлични интелектуални способности.
• Е е постојана потрага по стабилност и хармонија.
• Ју - големи амбиции.
• Јас сум непотребна интелигенција.

Дали се согласувате со студиите што ги спровеле научниците? Дали се овие квалитети кај децата? Ние сме различни, но секое дете е индивидуално и уникатно. Заедно треба да му помогнеме да ја покаже својата креативност, да добие комуникациски вештини, да му даде на детето можност за саморазвој.

Подготвувајќи го протоколот за конечниот состанок на родителот во средната група, наставникот ги посочува сите предлози на родителите за понатамошни заеднички активности.

Заклучок

Родителските состаноци се важен и неопходен облик на работа во која било образовна институција, а градинката не е исклучок. Момци, разбирање дека не се рамнодушни кон своите родители, се обидуваат да ги покажат своите најдобри квалитети, внимателно да ги слушаат воспитувачите, да ги извршат сите негови препораки и задачи во целост.

Како завршна фаза на состанокот на родителот, можете да ја користите изложбата на дела, така што папите и мајките ќе разгледаат што нивните деца научиле за време на учебната година. Покрај тоа, воспитувачот им покажува на своите родители компјутерска презентација, која ги претставува најсветлите моменти од животот на средната група. Секој слајд е коментиран од страна на наставникот, така што мајките и татките разбираат колку се забавни и интересни децата во градинката, за што успеале да научат за време на периодот што се разгледува. Ако сакате, можете исто така да организирате комичен саем или заедничка чајна забава на крајот од последниот состанок на родителот.