Методолошки развој на софтвер со отворен лекција

Подготовка, образовни или воннаставни активности за наставници - еден од најважните фази во процесот на обука и образование. Впрочем, она што ќе биде лекција, што програми и форми ќе се користи, каков вид на дидактички материјал да се користи во процесот на подготовка и одржување на седниците зависи од резултатот, тоа е, да биде во можност за тоа дали наставникот за да се постигне три цели на образование - да го претстави новиот, корисни, едукативни информации, развивање на и едуцирање на личноста на детето.

Методолошки развој на софтвер со отворен лекција - ова упатство примерок лекција што практично и теоретски се отвора на програмата се користи, методи и средства за обука, модерна технологија во согласност со темата и на возраст од психолошки и физиолошки карактеристики на учениците. Тематски развој може да се разработи за настава, воннаставни и едукативни настани, нови програми и начини на учење, на програмата модули, итн Тие можат да бидат индивидуални или колективни природата.

Секоја лекција - темелна подготовка на наставникот. Од особено значење во професионалниот развој и напредување во кариерата игра спроведе т.н. отворен лекција. Активност дека наставникот покажува своите вештини пред своите колеги, наставници од градот или регионот и методисти на оваа тема.

Методолошки развој на отворено лекција, образовни или воннаставни активности мора да започнат многу пред назначениот ден и бара многу труд, знаење и вештини на наставниците. Наставникот треба внимателно да се избере темата на часот, да се дефинира како методска подготовка, да научат многу психолошка и образовна информации и методолошки литература на оваа тема, се изгради план лекција и ги собереш на потребните и повеќето ефективни методи и начини на наставата, различни наставни техники.

Таму се специјално дизајнирани за барања кои се однесуваат на развојот на методологијата на отворени часови, образовни или воннаставни активности:

1. Согласност со развојот на методологијата на темата и целите на лекцијата.
2. Подготовка мора да имаат новина, да бидат релевантни.
3. треба да се користат методолошките развој на ефективни методи на учење, наставни техники идеално треба да придонесе кон целта на отворен настан. Визуелизација материјал е, исто така, пожелно.
4. Употребата на средства за обука - видео, аудио опрема, интернет.
5. Материјал отворен настан треба да се дефинираат јасно и едноставно.

отворен лекција методолошки развој не треба да се остави само на развој. Таа мора да се врши. Наставниците се бара да се разговара и преговара за сесија.   Ако учениците се покаже знаење на материјалот, ние обезбеди нов материјал и се емоционален набој, тоа значи дека лекција ја постигнала својата цел и е правилно развиена методично во отворен лекција.

Методолошки развој на воннаставни активности е иста како и на изградба на планот, имено релевантноста на темата, целите на настанот. Но, наставникот треба да се сеќава на него за едукативни часови цели. Затоа, употребата на игри технологија, комуникација меѓу студентите, натпревари и квизови ќе помогне да се создаде атмосфера на соработка и пријателство, за постигнување на поставените цели.

Методолошки развој на едукативни активности може да биде посебна подготовка за следната лекција на различни образовни теми. Но, често образовни цели се вклучени во изградбата на отворени часови или воннаставни тематските настани.

Методолошки развој на отворена настава, воннаставни или образовни активности - е пример на наставниците, оцена на неговата методолошка работа, знаење и вештини.