Не е тајна дека модерното информатичко општество има позитивни и негативни аспекти. Дали е тоа голема последица дека во иднина возрасните и образованите луѓе нема да можат да ја кажат вистината од една убава лага? Што е информатичко општество и како се разликува од аграрната или индустриската?
Човек може да се ориентира во тешки услови кога има воспоставен систем на општествени, морални и духовни принципи. И што е информатичкото општество? Постојаниот проток на информации што паѓа врз некоја личност едноставно не ви дозволува често да формирате точка на ментална поддршка. Информатичкото општество во Русија создаде многу стереотипи и заблуди, како во однос на здравјето и семејството, така и во однос на организацијата на работата и животот. Несомнено, образованите луѓе имаат слободен пристап до информации и извлекуваат максимум корист од ова, но просечното лице едноставно не може да се води во таква количина на контрадикторни информации! Што е информатичкото општество преку очите на обичниот човек и како влијае врз неговите морални и културни вредности?
Голем број наставници и наставници го слушаат алармот. Тие тврдат дека современите деца едноставно не знаат како да се концентрираат поради нивното воспитание, или подобро, нивно отсуство. Одговарајќи на прашањето што е информатичкото општество и дали тоа е позитивен или негативен феномен, пред се треба да се обрне внимание на нејзиното наводно влијание врз идните генерации. Што ќе резултира со либерално образование, без никакви правила, норми и догми? Модерните деца се навистина многу повеќе ориентирани кон целта отколку нивните родители. Но, дали целта ги оправдува средствата? Зарем тоа не би се случило дека на нивниот пат, диктирани од себични аспирации за личен успех, тие чекорат преку обврзниците на пријателство и сродство? Несомнено, ваквиот пристап ќе им овозможи да преживеат во современиот свет, но по која цена ...
Постои уште еден пристап кон образованието - статичен, но дали е подобар од претходниот метод? Во овој случај, родителите од раното детство го ослободуваат детето во "слободно пливање" без да се меша во неговото воспитување. Детето го компензира недостатокот на родителско внимание преку гледање телевизиски програми и компјутерски игри. Од таму произлегува неговите морални принципи и вредности. Таквото лице, станувајќи полнолетство, нема да научи да го контролира протокот на дојдовните информации. За жал, во иднина тој никогаш нема да може адекватно да ги анализира зборовите на политичарите, бидејќи не научил како да размислува самостојно во своето детство. Училиштата и универзитетите во денешно време посветуваат многу малку време на развојот на размислување, затоа практично е невозможно да се развијат менталните способности таму. Многу е полесно да се управува со такво население, така што владата денес ја промовира таквата масовна пропаганда за воведување на систем за тестирање на контролата во образовните институции. Но, да ја послушате или не е веќе изборот на секоја личност и секој родител!