Анализа на паралелки во предучилишна ГЕФ: маса на примерок

Како што се гледа на деца кои посетуваат детски градинки, воведувањето на ГЕФ? Ова прашање води да се грижите секој родител. Претходно, приоритет на образовниот процес во предучилишните установи беше да се подготват училиште. Оние кои се запознаени со програмата ГЕФ, истакна дека сега дипломирани градинката не се бара способност да читаат и пишуваат. Сега тој има да излезат од ѕидовите DOW хармонично развиена личност, подготвени да се вклопат во образовниот систем и се спротивстави на проблеми во животот. Акцентот е ставен на едукација на денешните деца, кои растат во време на глобалната информации напад.

Соодветно на тоа, на седниците на групата треба да одговараат на иновации. Затоа треба постојана контрола на тимот. Да го направите ова, анализата на паралелки во предучилишна ГЕФ високи наставник, насоки советник или учител директно интроспекција. Проценето како работни поени и на конечните резултати. Главната работа за инспекција - да се одлучи за каква цел е спроведување на истражување. Тоа може да биде проучување на методите на работа, стручно знаење, методи на педагошката влијание. Во секој случај, анализа на предметот ќе бидат различни.

Што се врши со анализа на ГЕФ во предучилишна настава на

Родителите треба да знаат дека класи во градинките носат некои значење. Тие служат две цели: развој и обука. Одредување активност им помага на анализа на студии на ГЕФ DOW. Во табелата се насликани во фази лекција со ученици од предучилишните установи. пополнување својата помага на наставникот да се земат предвид сите овие фактори кога се подготвува за класи.

Едукативни активности може да се врши само по вежбање за обука. Тие укажуваат на акумулираното искуство на детето, на стекнатите знаења. Ако не се постигне preschooler потребните вештини, тоа не е подготвена да се направи независна одлуки врз основа на нив.

анализа Прашања

Методист и учител да одговорите на неколку основни прашања што треба да се правилно да ги анализираат вработување во ГЕФ DOW. прашалник Еден примерок не може да биде соодветен за одредени специјализирани детски градинки, но тоа е корисно за поголемиот дел од предучилишните установи. Еве некои од нив:

1. Дали децата за претстојните лекција, знаете, за што се потрошени?
2. Во каква форма земам лекции? дали материјалот е прифатена ако тоа е на располагање?
3. количината на информации е претерана се?
4. Кои се органите на бебето чувства вклучени?
5. дали активностите сфатено кои го прават учениците?
6. Што е психолошки клима во детски тим?
7. Дали децата на предучилишна возраст се заинтересирани за она што го прават?
8. Каков е квалитетот на подготвениот материјал?
9. Има креативната активност на вработување на деца?

Овие прашања ќе ви помогнат во почетна фаза и ќе биде корисна, ако врши, на пример, анализа на класи во предучилишните ГЕФ математика.

План за час Анализа

Да дејствува во согласност со дефинирани листа - ова треба да се направи на оној кој ги спроведува часови анализа во ГЕФ DOW. Презентирани од страна на искусни колеги примерок може да помогне. Што предмети треба да бидат вклучени во него?

1.Tema.

2. На денот на реализација.

3. Место.

4. Име оној кој ги спроведува часови.

5. возраста на децата и името на групата.

6.Postavlennye задачи и методи на нивните решенија.

7. Оправданост на избраниот материјал и метод на класата во однос на психолошки карактеристики на учениците.

8. Опис на процесот на обука од гледна точка на деца на. контроли изложеност врши обука во согласност со индивидуалните карактеристики.

9. Евалуација на наставникот за акција. Оправдување и позитивни и негативни аспекти. Студијата на децата пати.

10. Заврши-up. Анализа на наставникот карактерни црти на неговиот карактер, промовираат или да го попречат учење.

Во ова сценарио, може да се следи секоја обука во градинка и се изврши, на пример, анализа на часови во предучилишните на ГЕФ уметности.

Уметности образование на предучилишна возраст

Кога во градинка се предава на ликовната уметност, па затоа е неопходно да се анализира однесувањето на оваа тема. За да започнете, се направи паралела меѓу возраста на децата, нивната способност да се подготви и предложи програма за обука. Проценка на оптоварување, образовни и емоционална; квалитетот на избраните материјали, визуелни помагала. Начинот на наставникот е во можност да учат знаење и да се вклучат учениците во процесот на учење. Важно е да се објасни на наставниците беа на располагање и валидни.

Аналитичарот треба да претставува разликата меѓу наставата во помлад и постар групи при спроведување на анализа на студии во ГЕФ DOW. Примерокот, доколку постои, мора да бидат соодветни на возраста студенти. Траење и класа дефект во фази е важен за соодветна организација на процес во предучилишното тим, исто како и споредбата на децата работат заедно.

Цртеж на лекции, важно е да се оцени критериуми како задачи, како на правилна форма, пропорционалноста на одделни делови, согласно упатствата, распоред, употреба хартија простор распоред шема на авионот. Треба да се напомене, а независноста на детето, неговите вештини, моторниот развој.

Независна анализа на наставата во ГЕФ DOW

цртање лекција примерок целосно се одразува на педагошката работа на процесот на мониторинг. Но, наставникот може да се оцени нивните активности независно. Во овој случај, тоа е потребно да се дејствува во согласност со истиот план. На пример, како врши класи самоиспитување за дефинирање на времето.

Прво, наставникот ги формулира општата тема на лекцијата. Потоа поставените цели треба да се постигнат за време на операцијата. Тие можат да бидат одредени: да научат како да се каже време на час, да имаме идеја за направа која го мери времето. И развој: да се подобри меморијата и вниманието, да се развие логично размислување, да се утврди причината и последицата.

Потоа на поставените цели. Најверојатно, тие ќе бидат во образованието.

• Сфати технологии примена: информации, игри, лични комуникации.
• Пратете сите активности од страна на врската.
• Опишуваат работата и алатки за нејзино спроведување.
• Анализа на постапките на децата, нивната реакција, студии на перцепција и учител.
• Забелешка дали ситуацијата придонесе за зачувување на здравјето на учениците група.

Што треба да биде дете на планот ГЕФ

анализа за вработување се врши за да се осигура дека децата од предучилишна возраст се развиваат во условите утврдени од страна на Државниот стандард. Децата дипломирањето од градинка, треба да биде, во согласност со компајлери на ГЕФ, култура, иницијативата, со развојот на комуникациските вештини, можат да работат заедно.

Однос на светот мора да биде позитивен. Главните вештини - способноста да се преговара, радоста за успех на другите луѓе, разбирање за чувствата на другите, а не конфликт. Развиена имагинација за да му помогне на детето во идната работа и општествениот живот. Тоа треба да биде алатка за да ги изразат своите мисли и желби. Preschooler треба да имаат некои знаења и вештини кои придонесуваат за приспособување на нов тим.

Ќе се подготват за училиште

Читање и пишување престанаа да бидат главните приоритети на предучилишното образование. Главната работа - формирање на отпорност на стрес личност, која е лесно да се справат со предизвиците на животот. Но изработката во градинка треба да помогне за успешно совладување на наставната програма. Деца се различни, и пристап кон нивната обука треба да биде соодветно. Но, во преден план за развој на психичко, физичко, комуникативни активности на детето.

Затоа, preschooler во иднина да уживаат да оди на училиште, како што ќе бидат подготвени за тоа физички и психички. Деца во денешниот свет, добивање на повеќе информации од претходните генерации. Затоа, студиите со нив треба да се оди на следното ниво. Веќе во помлади предучилишна возраст бебе се развива софистицирани gadgets. И процесот на учење во градинка треба да го подигне на едно повисоко ниво на знаење, и да не го попречуваат процесот на развој.