Кои се методите на научните и педагошките истражувања

Педагогија - наука на живеење, постојано се развива, а во исто време од фундаментално значење. Во текот на своето постоење, тоа е нејзиниот стекна со различни методи на истражување со кое процесот на образование и воспитување на општеството се задоволат итни барања на секоја одделна фаза од својот развој. Покрај тоа, законите на светот, објективна реалност и реализација, исто така студирал често со помош на педагошки методологии.

Општа карактеристика на методи

Методи на научни и педагошки истражувања - овие се специјални начини, методи и средства за научно истражување на светот, земени како целина, и тоа што е можно да се реши проблемот со кои се соочуваат од страна на истражувачот. Една од главните критериуми за избор - значење, односно согласност предметот и амбиент, стои во предниот дел на научници. Само тогаш може методите на научни и педагошки студии обезбеди објективни, вистински резултати, и ќе биде во можност да се донесе на додадена вредност. Според степенот на интеракција со материјал под студија наменети техники емпириски и теоретски. Првиот поврзани со практичната работа, експерименти, односно. Е. "во живо" работа со изучува предмет или појава. Вториот - со теоретски пресметки, шпекулативни заклучоци моделирање. Овие и други методи на научни и образовни истражувања имаат свои предности и слабости и се добри во нивните соодветни ситуации.

детален опис

Меѓу универзална методи на знаење , на прво место се експерименти и набљудувања. Тие се најпознатите широко се користат во различни области на научни дисциплини, а не само настава. За да го насочите професионални истата социјална, сфера вклучуваат разговор, сослушување, тестирање и интервјуирање, набљудување и така натаму .. Од друга страна, сите методи на научни и образовни истражувања имаат алатки на нивното добивање и обработка на информации врз основа на кои да се направи одредени заклучоци и, всушност, тоа е развој и збогатување на знаењето. Дозволете ни да разговараат за некои детали.

• Набљудување - поставува одредени предизвици; објектите, се почитуваат, индикаторите се фиксни; податоците се обработуваат. Ниво на тешкотија: за добивање на информации кои се неопходни за долго време и конзистентност, што не е секогаш можно: не постои апсолутна објективност, постои елемент на човечкиот фактор. Бидејќи методологијата на педагошките истражувања е генерално се користи само по себе и во комбинација со други.
• Прашалници (разговор, интервјуа, прашалници, итн ..) се користат за да ги добијат потребните информации, како на крајот или дополнителен извор на прашања знаење. Обично треба план однапред насока и природата на информациите кои треба да се добијат. Почесто отколку не во писмена форма, анонимно или отворени.
• Производи со образовни активности на schoolboys (контрола и други работи, тестови, испити, слики, текстови, работни листови, итн.) Тие помагаат да се идентификуваат односот на детето кон нивните школување должности, степен на асимилација на програмата, и така натаму .. Овие методи на природните науки се од суштинско значење, т. да. се даде статус на вистински резултат на образовниот процес и да се овозможи време да се поправи неговата пропусти и неуспеси.
• Говорејќи на емпириски знаења, да не зборуваме за проучување на Факултетот за бизнис документи (класа списанија, досиејата на студентите, дневници и така натаму. Д.), Педагошкиот експеримент (на пример, диференцирана настава), самодовербата на учениците и популарност рејтинг.

"Фотелја" методи на истражување во образованието - теоретски, математички, статистички. Тие се во своите комплицирани и интересна, и заедно да помогнат да се рекреираат објективна слика на образовниот процес, добрите и лошите страни, да го претстави можностите за понатамошен развој.