Принципот на свеста и активноста на учениците за успешно учење

За стотици години на педагогијата развој идентификувани голем број на принципи кои влијаат на успехот на обука, стекнување на знаење од страна на студентите. Сите од нив се меѓусебно поврзани, и нивната примена во комплексот обезбедува повеќето целосна и успешна апсорпција на нови знаења и вештини. Се смета за еден од главните принципот на свеста и активност.

Одредување на принципите за обука

Принципи на обука - основните одредби со кои се регулира содржината, методи и форми кои ќе се користат во наставата на одредена тема. Врз основа на принципите на обука на целиот образовен процес се базира, бидејќи содржината на обуката, а завршува со избор од најефикасните форми и методи на наставата студентите.

Напред, ние ги пресмета основните дидактички принципи - активности за подигање, систематски и други. Секој принцип се одразува еден аспект на обуката е основа за формирање на учење на правилата.

Основни принципи на учење

Основни принципи на наставата биле основа на практиката и искуството на наставниците и психолозите како JA Комениус, В.В. Davydov, А. Disterveg, К.Д. Ushinsky.

Секој од научниците предложи класификација на принципите стави акцент на одреден аспект на човечката психа, интелигенција способности. Но, како што се испостави, сите од нив се меѓусебно поврзани и не може правилно да функционира без друг.

Модерната наука ги идентификуваше следниве педагошки принципи на учење: свест и активност, видливоста на научни, систематски, сила, емоции, достапност, комуникација обука со животот, индивидуален пристап кон учењето. Неопходно е да се потпираат на нив за време на тренингот.

научен принцип

Во срцето на научната принцип е откривањето на на причинско-последичниот однос, увид во природата на појавите, откривање на историјата на науката, односот помеѓу различни области на знаењето. Сите изучува правилата и законите мора да бидат научно точни и оправдано.

Наставникот треба да ги запознае студентите со објективни научни факти и теории, со избирање само научно-базирани материјал, да им помогнам на децата да се справат со методите на научните истражувања.

систематски принцип

Принципот на систематски и учење секвенца е условено од логично во науката, особено когнитивната активност, во зависност од возраста на учениците. Тоа подразбира доследност во работата на наставникот како во текот и над материјал, студентите; систематска работа на студентите.

Принципот на систематска обука во одредена цел. Секоја нова лекција - продолжување на стариот. Работа на теми оди по принципот "од фактите до заклучоци." Учениците се види на настани, факти и да дојде до одредени заклучоци.

Исто така се подразбира и редовна работа со книги и прирачници, надзор на различни феномени. Игра важна улога и вештини на организацијата и конзистентност, трудољубивост во учењето. Со овие карактеристики се тесно поврзани со основни, основна позиција во наставата. Следно, ќе им се даде опис на принципот на свеста и активност.

За спроведување на систематски принцип мора да биде:

1. Систематизирање на материјал.
2. Обезбеди редовна обука и нивната замена со останатите.
3. Прикажи систем изучува науката, интердисциплинарни комуникација.
4. Користете во опишувањето коло материјал.

Начелото на достапност на обука

Достапност принцип обука на претпоставува дека часовите се градат во согласност со возраста и ментални способности на учениците. Да го направите ова, наставникот избира најсоодветни методи и форми на обука, избира материјал треба да се научат учениците без никаков напор. Тоа е важно да се добие во текот на материјалот за обука се заснова на постојните сознанија за светот, студија на оваа тема. За да го направите ова, користете аналогии и споредби, споредба на новите информации со веќе познати. Материјалот мора да се хранат во согласност со принципот "од едноставни до комплексни."

Принципот на комуникација обука со животот

Врз основа на добиените врски материјал со теоријата и практиката на производство. Добиени во текот на студирањето знаење на материјалот треба да се примени во пракса, да се адаптира на различни ситуации.

На многу начини, таа се базира на принципот на свеста и активност. Доколку студентот не гледа врска помеѓу објектот и на иднината, тој станува заинтересирани во неговата студија, се обидува да се разбере наставникот рече, да ја сфати суштината на одредена појава.

Принципот на презентација во обука

Принципот на јасност, употребата на визуелни помагала во училницата - слики или цртежи, графикони, мапи, графикони, модели. Со нивна помош, децата учат информации, а не само со слухот, но, исто така, со помош на друг канал информации - визуелни, со што значително се зголемува веројатноста за апсорпција материјал.

Тоа се однесува на јасност и спроведе различни тестови и експерименти, особено на лекции на хемија, биологија и физика.

Денес, на располагање на наставниците се појави сосема нови видови на визуелизација - филмови, видео клипови, компјутерски програми. Нивната употреба во училницата може да не само што ги зголеми шансите за меморирање и учење материјал, но, исто така, за спроведување на принципот на свеста и активност, децата се заинтересирани за изучување на одредена тема.

Принципот сила за совладување на вештини и знаење

Симптом на овој принцип - длабоко и свесно асимилација на факти и концепти, закони, идеи, да ги разберат. Тоа се остварува со повторување на студијата, активирање на стекнатите знаења преку водечки споредби прашања претходно студирал појави на нови, класификација и генерализација.

Тоа е благодарение на овој принцип, пред да се спроведе тест на предметот, студентите се лекција за систематизирање на стекнатото знаење, затворена своите грешки. На крајот на годината мора да значи повторување на материјалот изучува во ист начин како и повторување на почетокот на годината. Покрај тоа, на средно училиште во голема мера беше изградена врз принципот на сила на знаење, бидејќи во текот на обука на студентите повтори научениот материјал во оценките 5-9 и се продлабочува.

Принципот на индивидуален пристап

Таа се заснова на помагање на секој ученик да господар знаење. Наставникот ги идентификува студентот интереси, дава задачи во согласност со нивото и интереси.

Мошне често наставниците вклучени со студентите понатаму, оставајќи лекции и објаснување на одредена тема во повеќе детали во случај кога студентот не го разбирам.

Со цел да им даде на студентите индивидуален пристап диференцирани понуда за работа да работат на проекти во групи или парови.

За најголем заинтересирани студенти се клубови или воннаставни активности. Сето ова помага да се постигне не само на принципот на свеста и активност во наставата, но исто така и на достапноста, систематски.

Принципот на емотивност

За спроведување на овој принцип, наставникот мора да научат да ја креира емоциите на децата, кој ќе се фокусира на проучувањето на и интерес во оваа тема.

Ова се постигнува, прв од сите, пријателски однос на наставникот на учениците, неговиот интерес во оваа тема се предава. Исто така е важно и на надворешниот изглед на наставникот.

активно и свесно принцип

Принципот на свеста и активности во образованието - еден од водечките учење. Тоа е тој кој го одредува правецот на когнитивната активност на студентите, кој ви овозможува да го контролираат.

Спроведување на принципот на свеста придонесува кон разјаснување на целите и задачите на процесот на учење, неговото значење за решавање на живот probleom.

За спроведување на овој принцип бара активно учество на учениците во процесот на учење, позитивен став кон учењето, интересот за материјалот, конзистентност во обука, можноста за диференцијација на задачи, употребата на современите средства за обука, способноста на наставникот да се земе во предвид статус и расположението на студенти, познавање на карактеристиките на возраста. Како што можете да видите, на принципот на свеста и активност на студентите се реализира преку употреба на други принципи за учење.

Принципот држави:

1. Разбирање на студентите за учење цели.
2. Знаејќи како да се постигне целта поставена од страна на учење.
3. Разбирање на фактите и законите на науката и појавата на различни феномени.
4. Асимилација на знаење и нивната активна употреба.

Правила на принципот на свеста и активност

Ние сметаме дека во повеќе детали на принципот на свеста и активност. Правилата треба да се следат во неговото спроведување, како што следува:

1. Студентите треба да се разбере значењето на нивните задачи, да се разбере целта на учење. Лекцијата секогаш започнува со формулација на проблемот, врз основа на претходното искуство на учениците.

2. Мора да ги користи сите расположливи методи на наставниците да ги мотивира учениците на студиски материјал.

3. Од студентите се очекува да се асимилираат не само информации за предметите и појавите, но, исто така, да се разбере нивната суштина, нивните модели на појава и развој, може да се примени ова знаење во пракса.

4. Потребно да се има самоконтрола и самодоверба во учењето. Наставникот е одговорен за формирање на овие вештини, во обид да се развие во студентите и потреба за нив.

5. Задачата на учителот - формирање на интереси во процесот на учење и содржината на објектот.

6. Во образложението на материјали потребни за да се произведе толку многу примери што е можно, да даваш колку што е можно да го искористи своето апсорпција.

7. Прашајте прашањето "Зошто?". Тоа им помага да се активира процесот на размислување кој доведе до формирање на причинско-последична врска.

наодите

Образование се базира на неколку принципи, најважниот од нив може да се нарече принципот на свеста и активност. Примена во работата на наставникот на сите принципи ние се наведени гарантира успех во учењето на секое дете, без оглед на предметот.