Социологија на образование: Поим, предмет и задачи

Како посебна формирање општествените науки дисциплина беше формирана на крајот на векот 19-20. Диркем, Деви и голем број на други социјални научниците дошле до заклучок дека анализата на проблемите кои се поврзани со улогата и функциите на образование. Сепак, тоа е предмет и предмет на проучување на педагогија и психологија, историја и филозофија, каде што секој науки студии на таа страна, која за неа е важно. Социологија е врз основа на генерализирана природата на информациите, но без кој не може целосно функција, и другите науки. Заедно со ова, на социологијата на образованието има се поставите специфични цели:

• студија на системот на потребите од обука;
• оценување на квалитетот и нивото на знаење и нивната социјална значење;
• Анализа на ставовите кон функционална систем;
• реформирање ефект на формирање;
• определување на степенот на неговото влијание врз динамичниот развој на духовните потреби.

Според тоа, оваа наука на партијата заинтересирани во системот на јавно образование: како некој вклучен во групата и зафаќа одредени позиции, мајстори улога. Во согласност со ова образование општествени науки е еден интегрален систем социолошки знаење, која се состои од три нивоа:

• општата теоретска и социјално ниво;
• вклучувајќи специјални социолошки теории;
• се состои од емпириски социолошки истражувања.

Врз основа на општата теорија на општо ниво, постојат средината на ниво на знаење, кој се однесува на студирал индустрија.

Дефинирање на предмет на социологијата на образованието, фокусот е на неговата општествена природа: системот на образование како социјална установа, во која сите системи и потсистеми се во активна соработка, тоа е јасно проследи врската помеѓу системите и поднивоа.

Целта на оваа индустрија служи образование како социјален феномен: поединци, организации и нивната улога во системот. Тука можеме да зборуваме за животната средина, каде што на функционирањето на образовниот процес, каде што поединци комуницирате преку обуки.

Студирањето на овој систем, социологија издвојува карактеристики кои придонесуваат активности:

1. Трансфер на следните генерации на акумулираното знаење. Оваа функција е да се спроведе преку семејството и образовни институции.
2. Обезбедување континуитет на социјално искуство. Загарантирани со вештини, знаење и вештини на човечкото искуство е во моментов, но се актуелизира минатото и доведува до формирање на иднината.
3. Inculcating вредности, кои се утврдени од страна на доминантната култура.
4. Развој и објавување на индивидуалните вештини кои се предуслови за успешна имплементација на активност.
5. Помош во човековото движење со одредено ниво на стекнатите знаења и вештини на повисоко социјален статус, така што има ефект на мобилност во заедницата.

Така, на социологијата на образованието е гранка на социолошки знаење, со кој се дефинира улогата и местото на образование во системот на социјална репродукција.