TRIZ игри за децата на предучилишна возраст. TRIZ во развојот на децата од предучилишна возраст

Современите родители и наставници се постави задача да се развие првиот креативен на детето. Големо внимание се посветува на развојот на такви способности. Затоа, можеме да ги исполнуваат тутори често TRIZ кои се применуваат за децата на предучилишна возраст во нивните програми за обука. Игри и активности, кои се засновани на овој систем, да придонесе за развојот на активно размислување, и да се направи процесот на креативниот развој на поединецот е многу повеќе забава за деца и возрасни.

Што е TRIZ?

TRIZ - е акроним кој се залага за "Теорија на Инвентивна Решавање на проблеми." Како и секоја друга теорија, тоа има своја структура, функции и алгоритми. Многу родители се користи TRIZ елементи во нивната работа со деца, дури и без реализација на тоа.

TRIZ за децата на предучилишна возраст - програма со која не е наменет да го замени главниот. Тој е дизајниран да се зголеми ефикасноста на постоечките методи на обука.

Многу од игрите се познати мајки и негуватели, но кога обука и развој се одржуваат редовно, детето полесно да се здобијат со нови вештини. Затоа, оние кои се заинтересирани да стане хармоничен творечката личност на бебето, треба да се запознаат со TRIZ за децата на предучилишна возраст. Ова не е само корисна, но, исто така, многу возбудливо.

Во коренот на теоријата

Теорија на Инвентивна Решавање на проблеми е една од најпознатите уникатни методи за развој на креативните способности на детето. нејзиниот основач во 1956 година стана ГШ Altshuller - Советскиот инженер. Тој верува дека секој може да научат како да се пронаоѓаат, и тоа не треба да се има природен талент.

Хенри се Saulovich измислена од детството, и во 17 години има сертификат за авторски права. Покрај тоа, тој е писател на научна фантастика, чии дела се на познатата "Икар и Дедал", "Балада на ѕвездите", "Легенди на началниците ѕвезда" и многу други.

Ситуацијата денес

До денес, голем број на центри за развој, кои се базираат на класичната методологија TRIZ за децата на предучилишна возраст. Но, постепено, во процесот, тие додадете нови делови.

Вреди да се одбележи дека многу од техниките на теоријата на инвентивен решавање на проблеми постепено се воведуваат во класичен предучилишно образование со цел да се развие кај децата аналитичко размислување.

техниката

TRIZ за децата на предучилишна возраст - класи во кои детето е среќен со својот прв креативни откритија. Тука децата досадно, бидејќи за време на обуката се користат дијалози, разговор во живо, дискусија.

Наставниците кои се придржуваат до развој на TRIZ за деца од предучилишна возраст, прв од сите се обрне внимание на интересни работи. Во исто време, тој нуди интересен изглед на еден настан или објект од различни агли. Најди нешто добро, тогаш лошо. Ако објектот е под студија дозволува, тоа е можно да се изврши интересни експерименти, но тоа не му објасни на детето зошто се покажа овој резултат.

Сето ова се развива во љубопитност на детето и интерес за нови откритија. Според зборовите на основачот на оваа техника: ". TRIZ - управуван процес на создавање на нови, поврзување на прецизна пресметка, логика, интуиција"

Целта на TRIZ (игра за децата на предучилишна возраст) - не само за да ја развиваат фантазијата и се научи детето да бидат креативни во решавање на одреден проблем.

Основните методи и техники на TRIZ

За соодветна организација на процесот на истражување со деца старател или родител мора да разберат и користат различни методи и техники кои се користат во TRIZ.

Главните оние се следниве.

1. КОЛЕКТИВНО напад. Во оваа сесија, задачата на инвентивен се стави во предниот дел на деца. Студентите, пак, се обидуваат да најдат различни начини да се реши со користење на брутална сила ресурси. Секој напор треба да биде да се најде идеално решение.
2. Секоја верзија на предложените решенија се оценува од аспект на "она што е добро а што е лошо." На сите постоечки оптимално избрани.
3. Овој метод се развива способноста на детето да се анализира, го стимулира креативност во пронаоѓањето на нови одговори, тоа покажува дека секој проблем може да се реши.
4. "Да-не-ка" - еден вид на игра која им овозможува на децата да научат како да се нагласат главната тема на знак, да се класифицираат работи во целокупната личности, како и да се биде внимателен со изјавите на другите момци, да се изгради врз основа на нивните одговори на нивните предлози. Овој метод на TRIZ во развојот на децата од предучилишна возраст, игра важна улога.
5. Synectics - аналогни метод. Тоа е поделено во неколку области: емпатија, директна аналогија и фантастично. Во првиот случај, на децата им се дава можност да биде како предмет на проблемот ситуација. Во директна аналогија на дете бараат слични процеси во други области. Фантастична аналогија е одговорен за сето она што е надвор од реалноста, и тука е можно да им понуди на повеќето неверојатни начини за излез од тешката ситуација.
6. Морфолошка анализа е потребно со цел да се провери сите опции за решавање на овој проблем, кој може да се пропушти за време на рутинска трансфер.
7. фокусна метод објекти е тоа што одредена појава или предмет обид за замена на својства и карактеристики кои не се пријде (на прв поглед).
8. Робинсон Метод учи децата на предучилишна возраст се погледне за било која апликација, дури и целосно непотребни, на прв поглед, предметите.

Кои цели се поставени во текот на вработување?

TRIZ технологија за децата на предучилишна возраст се уште е на многу различни методи и техники на обука, кои се користат во развојот на децата. На пример, аглутинација, претерување, акцент, и други. Сето ова го прави можно да се обезбеди обука во забавен форма, различни од лекциите. Ваквите техники се обезбеди силна асимилација и нарачување информации добиени деца.

Во текот на овие сесии се поттикнуваат размислување на детето, како и сеопфатен креативен развој на личноста, со помош на имагинација и фантазија на детето.

Факт е дека во денешното општество треба луѓе кои можат да размислуваат надвор од кутијата да се најдат решенија и да им понуди храбар, не се плаши од нешто погрешно како и секој друг. Ова е предмет на TRIZ за децата на предучилишна возраст. Класите се структурирана на таков начин што на децата полесно да научат материјалот, бидејќи на предложените истражувачки активности прецизно изградени.

Фази на вработување

Во секој час, поделени во неколку фази на работа. Секој од нив има своја специфична цел.

1. Во првата фаза, детето учи да се открие и да се направи разлика на противречности и недоследности што нè опкружува во секојдневниот живот. Што прават дрвјата и тревата? Што прават кората хартија и дрво?
2. Втората фаза учи детето да се покаже имагинација и оригиналност во решавање на проблемите. На пример, мислам на играчка, која јас би сакал да игра во секое време, така што никогаш не е досадно.
3. Во третата фаза, пред децата се сместени прекрасен предизвици и можност да пишуваат свои приказни. Така, тоа е потребно да се користи техники TRIZ за децата на предучилишна возраст.
4. Четвртата фаза им овозможува на децата да се применуваат нови знаења за да одговори на предизвиците на нестандардни.

Две големи студии на правилата TRIZ

Постојат правила кои ќе го направи процесот како ефикасна е можно.

1. Во секоја фаза, децата се нудат часови предмети, појави на области кои се јасни: "Јас и природата", "јас и јас", "Јас и другиот", "Јас се противат". Ова му помага на детето да лесно се асимилираат противречности околу светот.
2. Сите класи на TRIZ за децата на предучилишна возраст се одржуваат во форма на играта. Покрај тоа, секоја игра, секоја задача мора да биде придружена со визуелен материјал.

Интеракцијата меѓу наставниците и на детето

Во текот на TRIZ (игра за децата на предучилишна возраст) комуникација помеѓу децата и возрасните треба да се базира на неколку принципи:

• При одговарањето на нивните деца треба да се слуша внимателно, за да му се восхитуваат на нова идеја.
• Отсуство на негативни оценки и критики на детето.
• Познати зборови се заменуваат со проценки и разводнета синоними, на пример, не го користат зборот "право", а зборовите "голем", "голем", "интересно решение", "необичен пристап".
• Поддршка на детето кога тој сака да се спротивстави на возрасен, не престануваат да овие обиди, напротив, за учење да се расправаат тврдат, тврдат, се брани својата точка на гледање.
• Не плашете се од грешки, и да ги применуваат за да се погледне на проблемот со другата рака.
• Комуникација на децата и старателите треба да бидат придружени со позитивно искуство: радоста на ново откритие, креативност, свеста на самопочит.
• Мотивацијата на детето активно да учествуваат во игри и вежби.

Она што игри се во TRIZ

Тоа е природно дека во училницата наставникот е активно користење TRIZ игри за децата на предучилишна возраст. Картичка датотека на оваа техника е многу разновидна. Да разгледаме неколку примери на типични игри за теоријата на инвентивен решавање на проблемот.

1. "Да-не-ка". Возрасни доаѓа со зборот. Детето е потребно да побара водечките прашања. Во овој случај, оној што го замислува еден збор, ние може само да одговорат на едноставен "да" или "не", додека точниот одговор.
2. "Црно и бело". Возрасни деца покажува картичка со слика на бела боја објект. Децата треба да се јавите на сите позитивни квалитети на објектот. Тогаш картичка се прикажани со истата тема, само црно. Во тоа време, потребно е да се идентификуваат сите негативни особини.
3. "Shifters". За играта треба топката. Возрасно дете фрла топката и вели зборот, а детето да излезе со еден збор што е спротивно значење, и го фрла топката назад.
4. "Маша-rasteryasha". За играта треба картичка со ликот на разни предмети. Изберете "Маша". Таа привлекува една карта и вели: "О!" Еден играч го поставува прашањето: "Што е проблемот" Таа гледа во сликата на картичката и вели: "Изгубив што е прикажано (на пример, ножици) Како јас ќе одам да направите Апликација.?" Другите имаат да понудат различни опции за излез од оваа ситуација. "Маша-rasteryasha" избира најдобриот одговор и дава паричка. На крајот, бројот на монетите смета и победникот е решен.