Дидактика - комплексна и интересна тема

Дидактика - е еден од деловите на педагогијата која се занимава со општата теорија на учење и образование. Авторот на терминот се смета за Rathke - познатиот германски учител. Тој прв го употребил терминот "дидактика" во текот на неговите предавања. Потеклото на зборот е поврзан со грчкиот «didaktikos» и «didasko», што значи "кои се однесуваат на образование", како и уметноста на настава, да се докаже, да се објасни.

Дидактика како наука

Дидактика - научна дисциплина, и тој ја истражува не само на теорија, но, исто така, практиката на наставата. Како и секоја наука, дидактика и има субјектот и објектот. Предметот е образование, кое служи средство за воспитување и образование на лицето. Објектно - вистински процес на учење , со сите нивни аспекти: трендови, карактеристики, закони. Говорејќи за педагогија главно теоретска јадро, дидактика помага да одговара на прашања за тоа што и како да учат? За квалитетот на образовниот процес и образование е многу потребно дидактика. Образование е главен интерес за неа. Ова е особено се влошува во современиот свет, бидејќи износот на информации во секое поле на знаење е рапидно расте и да се надградуваат.

Општи и посебни дидактика. својата задача

Општа дидактика - е поширок концепт, затоа што е заинтересиран за она, за која цел и како да ги учат учениците во целост на сите нивоа и во сите предмети. Од друга страна, методи објект (приватни дидактиката), развој на теоретските основи на наставата по одредени предмети. И двете од овие дидактика се меѓусебно поврзани: Вкупниот е основа за приватниот и во исто време, врз основа на резултатите од нивните истражувања. Главните цели се на објаснување и опис на процесот на учење дидактика, нудат условите на неговото спроведување, создавање на нови системи и технологии за учење.

дидактички систем

Дидактика - систем, и постојат три видови на системи: традиционални, модерни и pedotsentricheskaya. Во традиционалниот систем, клучна улога за наставникот и неговите активности. Тоа треба да се генерираат во не само на студентите теоретски знаења и практични вештини, но, исто така, вредности и морални ставови. Тоа е широко користен, систематизирани, но авторитарна. Во pedotsentricheskoy центарот на системот - детето. процесот на учење зависи од способности и интереси, знаење се стекнува во нормалниот тек на бизнисот. Но регуларноста е изгубена, материјалот се избрани по случаен избор. Модерната дидактички систем да се комбинираат најдоброто од претходните два.

Јан Амос Komensky

Овој автор на "Голема дидактика", каде што тој за прв пат го претстави како систем на научни сознанија. Од голема важност им се наведени дидактички принципи. Главниот принцип загриженост видливост, конзистентност, достапност и систематска обука, вежби свест, развојот на когнитивните способности и силата на асимилација. Друга Комениус предложениот систем класа-лекција-учење, која се користи за овој ден.