Експериментирање во подготвителната група. Децата во предучилишните експериментирање

Во денешното општество стануваат особено важни човечки квалитети како независност, способноста да ги подобрат своите вештини, да научат постојано проширување на база на знаење. И во сферата на образованието, вклучувајќи и пре-училиште, не може да остане настрана, всушност ја формира профит за понатамошен развој на децата. Една нова област на работа со деца од градинка експериментирање е во предучилишното, во режија на познавање на својства на предметите и појавите на природата преку директна перцепција. Ваквата обука е најефективниот.

Експериментирање во подготвителната група

Најпогодни возраст за почеток на овој вид на когнитивната активност е период од 5-6 години. Затоа, најефикасен експериментирање во подготвителната група од градинката. Во оваа возраст на студијата - природен процес за детето. Тој студира се што се случува наоколу, но најчесто тоа се случува несредено. Обучени часови експериментирање во предучилишното дете да го прошириме нашето разбирање на светот околу него се заинтересирани од нешто со кое не може да се среќаваат во секојдневниот живот.

Наставникот во овој случај е предмет на влијание на објектот (студент), и станува со нив во ред, истражување и учење за заедно. Целта на ваквите класи во подготвителната група - да им помогне на вашето дете:

• изберете објект;
• да се најде метод;
• соберат најмногу комплетни информации.

Овие проблеми за бебето лежи во зоната на проксимален развој, што е, се уште не може да се направи со нив на свој.

Експериментирање во предучилишните ГЕФ - е активно развивање област на децата од предучилишна педагогија, специфичните техники кои се создадени и тестирани во модерен расадник. Едукатори изгради својата сопствена програма за обука врз основа на заедничките цели и задачи.

Цели и технологија предизвици

Експериментирање во подготвителната група - важен дел на когнитивните работа. Неговата вредност е многу голема. Подготвителната група - деца од предучилишна возраст, кои се во предучилишните минатата година. Така, овие се вештини и знаење се основа за понатамошна обука. Децата во предучилишните експериментирање ги има следните цели:

• создавање на услови за формирање на комплетна слика за светот околу него нештата и појавите на детето;
• развој на емоционално важна сфера на личноста;
• збогатување на вокабуларот и општо познавање на багажот;
• подобрување на комуникациските вештини, способност да соработуваат со нивните врсници и наставниците.

Имплементацијата на овие предмети ќе биде поуспешна од повеќе систематски процес на вграден знаење и ефикасна интеракција на децата и возрасните.

очекуваните резултати

Секоја активност има одредена цел, вклучувајќи ги и децата во предучилишните експериментирање. Резултатите мора да се видливи. Што точно се бараат наставници, вршење на таква необична и интересни активности во подготвителната група? Резултатот на образовниот процес треба да биде како што следува:

• Кај децата, тоа се подобрува, тие ги користат повеќе зборови во својата активна речникот.
• Вредноста на околниот свет, природата станува поголема како тесно со дете флора и фауна, учи да се разбере потребите на растенијата и животните и да се соживуваат со нив.
• Кои работат како тим, описот на обемот на активности, вршење на својата задача и секој ги здружи сите податоци за вкупниот резултат на тоа, децата почнуваат да комуницираат поефикасно.
• Светот во претставувањето на млади експериментатори веќе не се состои од индивидуални работи и настани, таа се трансформира во една кохерентна структура.

Со други зборови, на предучилишна возраст почнува да објективно процени сите што го опкружува, од објектите на луѓето, и тоа во голема мера ќе му помогне во идниот живот на возрасни.

Сите што е потребно - на повидок

Што е од областа на експериментирање во предучилишните? Градинка, вршење на иновативни наставни, секогаш опремени со соодветни материјали. експериментирање во областа на предучилишното треба да се состои од предмети и материјали кои се користат во текот на вработување. Релевантни и илустрации: тестови на колото, описот и својства на сликата и квалитети на објекти. Изложеност не треба да бидат статички: децата брзо губат интерес за она што е секогаш во очите. Најсоодветниот опција ќе биде тематска изложба за секоја сесија. На денот кога ја проучуваме својства на магнети во аголот на експериментот ќе се изучува не само објекти, но, исто така, примероци од различни метали и други материјали како дрво, пластика, гума, минерали, и др

Во принцип, од областа на експериментирање во подготвителната група нужно мора да содржи се што е потребно со цел да се испита тежина, атракција, време, едноставна хемиски реакции и физички феномени. Повеќето од нив се секојдневни работи кои ги користиме во секојдневниот живот.

Што точно се пополни областа на експериментирање во подготвителната група? Во Nei мора да бидат присутни:

1. Тара. Сите кои се чуваат материјали, реагенси и примероци. За поголемиот дел од лименки, кутии и шишиња мораат да бидат направени од пластика. Можете да ги користите дрво и метални контејнери. Стакло треба да се избегнува, бидејќи на зголемување на можноста за повреда. Децата може да се скрши кревка тегли и се сечат парчиња. Во тие денови, кога предмет на оваа студија ќе биде токму на стаклото, сите субјекти на овој материјал треба да бидат прикажани само во присуство на децата од предучилишна наставникот.
2. Една колекција од природни материјали. Можете да ги користите се што не опкружува. Житни култури, почвата примероци: .. песок, глина, дрво или градина почвата, чакал, школки, итн Костум и камења интересни форми и бои, конуси, исушени цветови или herbaria, како и во живо кондензиран растенија. Во прилог на растенијата треба да се покаже на децата и животните: хрчак во кафез, рибите во аквариум - тоа е интересно да се види, можете да ги хранат и да научат многу.
3. Собирање на хартија, текстил, фолии и други интересни текстури.
4. Магнети со различна големина и сила, како и метални предмети.
5. Фенери, ламби, свеќи и други извори на светлина.
6. Лупа на бројот на деца и најмалку еден микроскоп и двоглед.
7. Безбедно бои (може да се земе на храна).
8. Термометри (жива), пипети, шприцеви без игли.
9. Балони, хартија или тенка крпа лента (за да се одреди правецот на ветрот).
10. Крпи, марамчиња, престилки, шалови, нафта крпа или текстилна облека за покривање на маси во експерименти.
11. Тематски литература, илустрации, скици на експерименти.
12. Метри на времето: часовник со стрела, песок, сонце, календари.
13. Вага: електронска и класична, со мала тежина.
14. Огледала, по можност во пластична рамка и супстрати - се потешко да се скрши.

Проектирање во подготвителната група

Изградба, како еден вид на експериментирање е совршен за деца на возраст од 5 до 6 години. Подготвителна група за работа - плодна почва: предучилишна возраст сакаат да комуницирате со материјали и форми, знам што се случи, а оние другите веќе се прават многу на нивната сопствена земја, и со тоа да ги развијат своите вештини. И фактот дека тие не се на сила да научат да се направи со помош на тутори.

Проектирање во подготвителната група има за цел проширување на ставовите на детето на физичките својства на објекти. Креативност е исто така развој (способност да размислуваат креативно и надвор од кутијата).

Исто така, бидете сигурни дека произлегуваат од сферата емотивно-вредност на овие сесии. Студентите се потсетиме каде што, во секој реалниот свет случи акции, тие се симулира во училницата, и да научат да ги почитуваат за работните луѓе. На пример, изградба на куќа од блокови, preschooler работа се однесува на активностите на градител, ѕидар. И водење на изградбата Могила на тркала, тој се смета себеси за автомобилска фабрика инженер. Исто така, развива и синтетички и аналитичко размислување. Детето треба да одговара на дизајн шема на иднината со материјалот за нејзиното формирање, да ги поврзе своите постапки со инструкциите и да го добиете саканиот резултат.

Примерен класи теми

Децата заинтересиран за сè што ги опкружува, тие се подготвени да научат нешто, спроведување на експерименти и експерименти со предмети и материјали. Задачата на учителот - да се систематизира своите знаења, средствата и активностите мора да биде системски, актуелни. Експериментирање во подготвителната група ги опфаќа сите области на животот - од човечките сетила, патувањето во вселената.

учење камења

Како дел од оваа лекција на децата ќе научат што карпи, каде што тие доаѓаат од, кои се, како се однесуваат луѓето. Важно е да се зборува за скапоцени и полу-скапоцени камења, градежни материјали и други. Ние се користат различни планински и карпи, кои се разликуваат во боја, текстура, тежина и така натаму. Д. Некои камења може да бидат подготвени однапред, а некои се соберат на прошетка, одржување на детските интереси да opytnicheskoy активности.

Во развојот на темата ќе биде соодветно да се подготви лекции за древните фосили (варовник, креда, јаглен, корални), почвени типови и нивното влијание врз климатските услови (ветер, топлина, студ).

Водата и нејзините својства

Вода - одличен материјал за експерименти со деца. Тоа може лесно да се замрзне, исчезне, боја или газиран сок. Во серија на студии за вода подготвителната група дава информации за неговата локација во природата, улога во еколошката рамнотежа, физички и хемиски својства. Во иднина, темата може да се продолжи, се смета за жителите на морињата, езерата и реките, ја дискутира на проблемот со загадувањето на водните тела на планетата. Децата треба да се дојде до заклучок за потребата за зачувување на чиста вода и нудат начини да се спаси дома.

луѓе

Темата се открива постепено, во следниов редослед:

• човечка рака (како орган на допир, средство за разбирање и преземање на активности);
• Кожа (неговата чувствителност на реакција на сонце или вода, додека за греење или ладење на ранливост);
• ушите и носот (функција, вредност, да се зачува препорака на нивното здравје).

магнет

Односи со магнет, неговите карактеристики и интеракција на објектот со други материјали.

Овие класи се многу возбудливо, тие дури и не личат на експерименти, но многу реална трикови. Магнети работат едни кон други, или обратно, во различни правци, се подготвени во воздухот, во склопот на маса, хартија или ткаенина. Посебно внимание на децата можат да бидат привлечени од фактот дека метали се изложени на овој експеримент објектот е исто така делумно ќе ги стекне неговите својства.

Земјата. Песок и глина

Расправа за сличностите и разликите помеѓу различни типови на почвата, нејзината текстура, својствата, составот, методи за човечка употреба. Поделбата во различни видови на песок (река, море, големи, мали, вар, изградба) и глина (жолта, црвена, црна, сина, бела, керамика, медицинска и така натаму. Д.). Прототипови може да се растворени во вода, просејува, мувла вклучувајќи фигурите и оценка на резултатот.

воздух

Наставникот ги запознава децата со својства на воздухот, нејзината улога за човечки суштества и сите живи суштества. Наједноставен начин за изучување на овој предмет ќе биде балони. Исто така се илустрира на движењето на воздухот панделки, пената, пердуви и други лесни предмети. Вие не треба ништо егзотични - дури и памук топки или големо количество на хартија ткиво може да им служи на таа цел.

Како дел од студиите на предмет во воздух тежина сооднос на различни температури: топло се крева нагоре и ладна спушта.

Сонцето и простор

Едукатор деца почетна разбирање на Сончевиот систем, неговата структура, дека планетите се постудени отколку што оддалеченоста од центарот. Тука можете да разговарате за констелации, вклучувајќи ја и нивната симболичка нотација. Децата може да се замисли простор патници, кои се во бестежинска состојба.

електрична енергија

Снабдување со електрична енергија, како посебен вид на енергија и уреди работи на тоа - тоа е темата на оваа сесија. Децата се сеќавам и на листата на апаратите за домаќинство и играчки кои тие имаат, и да размислуваат за она што ги тера. Исто зборуваме за опасноста од електрична енергија, што "тече низ жици", и правилно ракување со сето она што е поврзано со него.

Боја и светлина

Во текот на лекцијата децата ќе научат што е бојата на кожата, како што излезе на размислување на одредени светлосни зраци. Се воведува концептот на спектарот, кои може да се илустрира врз основа на виножитото.

заклучок

Пред да започнете, или дури и планирање било лекција, мора да биде јасно за што резултатот треба да се донесе за настава оваа лекција. Експериментирање во подготвителната група DOW не е исклучок. Најважната работа за наставник - да ги учат децата да размислуваат за себе, да се направи заклучоци, да се разбере на причинско-последична врска. Тоа е потребно за сите учење, и учење на секој од нас цел живот.

Ние не можеме да го игнорираме морална дел од образовниот процес. Важно е да се всели кај децата љубовта на природата што ги опкружува, способноста и желбата да се зачува нејзината чистота и да се почитуваат неповредливоста.

Денешните деца, студенти на подготвителната група - една генерација која ќе живее, да се изгради, измисли и да го сакаат следните педесетина години. Тоа е многу важно што тие ќе се направи од спомени од детството, кои се нивните заклучоци на опкружувачката реалност.

едукатори работа може да се спореди со активностите на приемници музички инструменти: тие го прават тоа, а мелодијата ќе звучи детски души и нашата заедничка иднина.