План самообразование: личен учител стратегија

Вредноста за развој на наставникот

Со крајот на својот образовен процес во средно училиште и на почетокот на работата на развој на наставникот во секој случај не треба да се прекине. Времето не стои, менување на технологија, менување на денешните деца и адолесценти на годишно ниво се менува наставната програма. Заедно со сето ова јас сум едноставно должен да ги чува оддржи темпото учител. Обично, развој на надлежните вештини за користење на годишен план за себе. По сите, освен што само треба да се задржи чекор со времето, па нема развој е едноставно невозможно да ги подобрат своите вештини и да се движат нагоре во кариерата. Самообразование план е систематска постапка за задачи во насока на продлабочување на постојните стручни знаења на наставникот, психолошки вештини на комуникација со учениците, целосен развој на личноста.

самообразование план: форми, фази и карактеристики

Всушност, Образование план Наставник (документот) мора да го содржи името на темата дека тој се случува да се развива, името на виш кустос колеги контролирање на работното, како и мерки и активности во насока на развој на теми и вештини се рамномерно распределени во текот на учебната година. Обликот на ваквите акции обично се изолирани во три категории. Ова бакшиш курсеви каде што вработените обично се испраќаат на секои пет години. Планот исто така вклучува и авто-студија на литературата, анализа на односите во групи на ученици, развој на наставните програми и иновативни техники за да се подобри ефикасноста на образовниот процес, пишување креативни дела и извештаи од истражувања во текот на годината. Третата форма на само-едукација е наставниците учествуваа во разни конференции, наставни активности на институцијата, периодични извештаи за реализација на своите колеги, како и посета на различни активности за сите круг развој.

Целите и задачите на наставникот

Се разбира, секој таков план за работа треба да содржи цели и задачи. План за авто-едукатор, чија работа е поврзана со група на многу мали деца, има свои карактеристики, кои треба да се смета. Главната карактеристика на планот самообразование за оваа категорија на наставниците е на во-длабочината на техники за ран детски развој и психологија, како и поголемо внимание на здравјето и Агенцијата за безбедност (наместо на дисциплинска знаење за наставници во средно училиште).

Дополнителни квалитети потребни на наставниците

А карактеристика на работата на самообразование наставниците се потребата да се строго се придржуваат до закажаниот план и строга дисциплина. Затоа, само-план е многу корисно да се вклучат во развојот на потребните вештини, како надлежен управување со времето, само-мотивација, студијата на компјутерската технологија, развој на размислување (т.е. критичко размислување на лични знаења, вештини и стекнување на флексибилност во нивните активности).