Современи образовни технологии: карактеристики

Иновативните образовни технологии се многу популарно клише на современата руска реалност. Во практиката на апсолутно мнозинство на сегашните образовни институции, идејата дека ова училиште ги користи најдобрите, најнапредни наставни методи, што, секако, ќе ви помогне брзо да постигнете невидени резултати во совладување на вештините и знаењето од интерес, е опсесивно. Ваквите изјави и блескави фрази се попопуларни денес отколку кога било, се претвори буквално во критериум за квалитет, а воедно и рекламен знак За своите творци.

Суштината на иновативното учење

Во исто време, таквите современи образовни технологии често дејствуваат погрешно, кога целата своја новина се намалува само за привлекување на технолошки уреди. Се разбира, во наше време, различни програми за тестирање и компјутерски презентации се исклучително важни. Но, треба да се запомни дека иновативните образовни технологии се први и основни строги сетови на авторски програми кои содржат одредени педагошки методи кои се насочени кон максимално ефективен развој на практични вештини, знаења и ментални способности на учениците. Како едноставен пример, можете да ги доведете елементите на играта, кои често се наоѓаат во подготовката и учењето на деца од основно образование и возраст на предучилишна возраст. Таквите образовни технологии се базираат Мислењето дека ентузијазмот на децата ќе всади во нив желба да се вклучат во активности и да придонесат за подобро запомнување на материјалот. Покрај тоа, во рекламните брошури на бројни современи јазични училишта, често може да забележите изјави дека нивниот наставен метод е изграден на постојана пракса, како и моделирање на секојдневните ситуации.

Педагошки училишта и иновации за обука

Патем, ваквите педагошки идеи воопшто не се новина на последните две децении. Тие се појавија дури и во периодот на формирање на раните педагошки училишта, кога вториот го систематизирал акумулираното искуство. Иновативните образовни технологии во училиштето беа применети од Макаренко, Сухомлински и други познати наставници. На пример, голем број Советски учители го изнесоа сопственото несогласување со принципот дека историјата нема субјективно расположение и дека нема смисла да зборуваме за неуспешните настани. Напротив, тие ја предложија идејата дека во образованието на учениците ова е само корисно, бидејќи го принудува ученикот не само да размислува апстрактно, туку и да ја предвиди ситуацијата, Анализирајте настани. И што е најважно, наставникот е во иста позиција со детето - тој не го знае единствениот вистински одговор, кој едноставно не постои.

Важна карактеристика на иновативни технологии за учење

Сепак, не треба да заборавиме дека иновативните образовни технологии, и покрај нивниот пример за успех во одделните групи на ученици или одредени дисциплини, сè уште не мора секогаш да се пренесуваат и да можат да се пренесат на масовни обуки. Прво, бидејќи тие првично се насочени кон одредени категории, покрај тоа, тие често бараат директно учество и раководство на нивниот творец. Клучот за успешен резултат е локалното воведување на иновации во спектарот на традиционалниот систем.