Специјална поправна класа. Поправни часови во училиштата

За оние деца кои тешко се учат во врска со постојните здравствени проблеми, во редовното училиште се отворени посебни образовни институции или поправни часови. Овде можете да напишете дете со попреченост или да заостанувате во развој. Главната цел на ваквите институции и класи е социјалната адаптација на учениците и нивната интеграција во општеството.

Ако детето оди на училиште ...

За тоа што нивното дете заостанува зад врсниците во развојот, грижливите родители разбираат веќе во првите години од својот живот. Особено станува очигледно до шестгодишна возраст. Дете што заостанува во развојот има слаб говор и ниско ниво на интелектуална способност. Понекогаш ваквите деца дури и не знаат како да држат молив во свои раце. Не само за воспитувачите, туку и за родителите станува очигледно дека такво дете треба да присуствува на воспитно-поправен час. Ова ќе му овозможи да се прилагоди на животот во социјални и физички услови.

Каде се создаваат специјализираните класи?

Процесот на настава на деца со постоечко задоцнување во развојот може да се организира во која било општа образовна институција. За оние кои не знаат што е поправна класа во училиште, вреди да се објасни дека ги прима децата од посебни групи на предучилишни установи. И уписот е возможен само со согласност на родителите, на нивната писмена пријава.

Корективната класа, по правило, се отвара во почетната фаза од наставната програма. И продолжува да функционира до нецелосното средно образование. За работа со деца во вработените во установата постојат специјално обучени наставници. Покрај тоа, училиштето мора да има научна и методичка литература, како и соодветната материјална класа. Сето ова ќе овозможи организирање на образовниот процес, како и обезбедување на терапевтска и превентивна поддршка на овие специјални деца.

Поправните часови во училиштата се отвораат според наредбата на директорот. Во исто време, неопходно мора да постои мислење за психолошко-педагошките консултации на училиштето за секое од децата, како и психолошка, медицинска и педагошка комисија на округот.

Кој е прифатен во поправната класа?

Специјалното образование во училиштето за општо образование е дадено на деца кои се соочуваат со одредени потешкотии во стекнувањето знаења, како и лошо адаптирани во тимот. Како по правило, таквите ученици имаат благи повреди во мозокот, ЦНС, како и заостанува зад емоционалниот вообичаен тип.

Во поправната класа, отворена во училиштето за општо образование, не прифаќајте деца со изразени развојни абнормалности. Тука може да вклучите:

- груби повреди на слухот, видот, моторните форми и говорот;
- ментална ретардација;
- изречени прекршувања на колективната комуникација, кои се во форма на раниот аутизам.

Превод во редовна класа

Децата што студираат според посебна програма имаат можност да добијат знаење заедно со своите врсници. За да се префрли во редовна класа, детето треба да има позитивна динамика на развој. Покрај тоа, тој мора успешно да го совлада посебна програма. Овој трансфер е возможен кога донесува соодветна одлука со психолошко-медицинско-педагошка консултација, како и со согласност на самиот ученик.

Режим на работа и одмор

За студентите од воспитно-поправните часови, најсреќната работа се смета за прва смена. Во исто време, нивната дневна рутина е поставена земајќи го предвид нискиот капацитет на работа и брз замор.

За деца кои посетуваат од прво одделение до одделението 3, се воведуваат дополнителни празници. На овие деца им е дозволено да се одморат во февруари седум дена.

Предности на специјализирана обука

Корективните часови во училиштата имаат можност за полнење од седум до четиринаесет ученици. Со поголем број ученици, стапка треба да се распредели за друг наставник. Во овој случај, се формира дополнителна поправна класа. Мал број деца им дозволуваат да посветат максимално внимание на секој од нив.

Позитивната страна на оваа класа е дека работата со учениците не е спроведена од обични наставници, туку од едукатори-дефектолози. Оваа специјалност се учи на универзитетите. Наставниците-дефектолози се повикуваат да работат со деца кои имаат тешки медицински дијагнози. Овие наставници можат да го најдат клучот дури и за најтешките деца.

Говорни терапевти се занимаваат со ученици кои посетуваат поправни часови во училиштата. Доколку е потребно, таквата обука се спроведува поединечно. Психолозите работат со деца кои посетуваат поправна класа. Ако е потребно, овие експерти советуваат родители.

Програмата за поправната класа го зема предвид фактот дека во неа се вклучени посебни деца. Ги вклучува наједноставните вежби и задачи. Ова му овозможува на детето постепено да се движи долж тренинг-скала, со микроскопски чекори. Со други зборови, таквата специјална програма е во чекор со бавниот развој на ученикот.

Поправна обука

Еден од главните проблеми на специјалната класа е обединување на деца со различни медицински дијагнози и со различни психијатриски и психолошки проблеми. Не постои универзална програма за секого. Често, овие деца заостануваат во еден предмет и талент за друг. Значи, детето може да биде во судир со математиката, но во исто време да извлекува како вистински уметник, да пишува криво, но да има способност да странски јазици (за жал, тие, за жал, не се вклучени во специјалната програма).

Во поправната класа, честопати се праќаат деца од семејства кои се социјално неуспешни. Таквите деца, лишени од родителска грижа, првично навистина заостануваат во развојот. Сепак, со интензивни студии, тие брзо се израмни. Како резултат на тоа, овие здрави деца стануваат досадни за да студираат на забавена наставна програма.

Класификација на поправните класи

Специјалното образование е поделено на осум видови. За да добијат образование, децата се праќаат до нив во согласност со медицинските дијагнози. Постојат следниве видови на исправни класи:

- Јас - за деца со оштетен слух и глуви деца;
- II - за глуви глупости;
- III и IV - за слепите и за лицата со оштетен вид;
- V - за пелтечи и деца со нарушувања на говорот;
- VI - за ученици со проблеми во менталниот и физичкиот развој;
- VII - за деца со CWD и АДХД;
- VIII - за ментално ретардирани.

Специјални класи I и II од формуларот

Тие се отворени за воспитување и образование на наглуви деца. Овие посебни поправни часови се дизајнирани да го формираат ученичкиот вербален говор врз основа на аудитивната перцепција, за да се компензираат и корегираат можните отстапувања во менталниот и физичкиот развој. Наставниците ја поставуваат својата цел да ги подготват таквите деца за самостојно живеење. Која е разликата помеѓу овие поправни класи? Програмата за работа на општиот образовен процес е специјално дизајнирана за глувите деца. Капацитетот на полнење на оваа класа е до десет лица.

Специјални класи III и IV видови

Тие се создадени за обука, образование, како и корекција на отстапувања кај деца со оштетен вид. Во овие типови на поправни часови, може да се примат деца со страбизам, со амблиопија.

Основната задача на наставниците е формирање на компензаторни процеси меѓу учениците. За таа цел се спроведуваат не само групни, туку и индивидуални лекции за понатамошен развој на тактилна и визуелна перцепција на говорен говор, социјална ориентација, физиотерапија, ритам. Во процесот на учење во такви поправни часови, децата развиваат комуникациски вештини.

За развој на наставната програма, се обезбедени специјални ученици со оштетен вид и опрема. Основа за подучување на такви деца е Брајовиот систем. Наставникот користи нестандардни дидактички материјали, како и специфични средства за јасност. Сето ова ни овозможува да го прошириме опсегот на достапност на информациите кои се презентирани.

Специјални класи V на формата

Тие се создадени заради едукација и едукација на деца со тешки патологии на говорот. Паралелно, постои потребна помош за елиминирање на постоечките болести и сродни функции во менталниот развој. Со позитивен развој на детето, тој може да биде префрлен во редовна класа. Сепак, за ова ќе биде неопходно да се добие мислење од психолошко-медицинско-педагошката комисија.

Корективната класа 5 од типот предвидува почетно општо образование за 4-5 години. Норматив за општо основно образование е шестгодишен мандат.

Првата, почетната фаза на обуката, обезбедува корекција на различни говорни дефекти. Тие вклучуваат кршење на стапката на говор, звук и фонемички слух, како и отстапувањата поврзани со овие патологии во менталниот развој на детето. Учениците се учат на вештини на нормален говор, правилна граматичка формулација на изреки и проширување на состојбата на нивниот речник.

Во втората фаза од образованието кај децата, постои развој на полноправно писмени и усмени комуникациски вештини, што им овозможува лесно да се вклучат во животот на општеството. Максималната искористеност на класа 5 е 12 лица. Корекцијата на постоечките повреди не е само во училницата, туку и на различни настани.

Посебни класи од тип VI

Тие ги учат децата со попреченост на локомоторниот систем. Во таква посебна класа се решаваат проблемите на сложената корекција на говорот, когнитивната и моторната сфера на учениците. Целта на оваа обука е, исто така, социјална и трудова адаптација на децата во животот на општеството. Максималниот број на луѓе со кои треба да се занимава наставникот не смее да надмине десет.

Специјални класи од VII вид

Тие се дизајнирани да ги учат децата со ментална ретардација. Главните знаци на оваа патологија се изразени во слабоста на вниманието и меморијата, како и во недостатокот на мобилност и темпо.

При посетата на овие класи, на децата им се дава нормализација на емоционално-волшебната сфера и менталниот развој. Учениците ги формираат вештините и вештините неопходни за процесот на учење, а исто така ги активираат когнитивните активности. Зафатеноста на оваа класа е 12 луѓе. Во овој случај, децата се обезбедени со говорна терапија.

Специјални класи од VIII вид

Тие се создадени со цел да ги учат децата со ментална ретардација за да се елиминираат отстапувањата во развојот. Корективни класи од 8 видови се наменети за социјална и психолошка рехабилитација на детето. Ова ќе му овозможи во иднина што е можно безболно да се приклучи на животот на општеството. Максималната искористеност на оваа класа е 8 лица.

Оваа обука завршува со сертификација на трудот. Таквото испитување вклучува материјал наука и техники на производство.