А дете со АСН: особености на психичкиот развој

Под нарушувања аутизам спектар (PAC), или аутизам значи нарушувања на развојот на централниот нервен систем. ASD може да се види во рана возраст, бидејќи симптомите се многу специфични.

Етиологијата на аутизам

До сега, точната природа на појава на ПОК не се целосно разбрани. Некои експерти веруваат дека голема улога во појавата на генетска предиспозиција игра. Тоа е докажано дека хемиските реакции во мозокот на аутистичните продолжи малку поинаку од другите. Различни негативни ефекти во пренаталниот период може да предизвика развој на трки, но тоа не е научно докажано.

АСН симптоматологија

Некои експерти веруваат дека првите знаци на аутизам можат да се видат во дете до една година, но не постои консензус, без разлика дали тоа е можно да ги сметаат како симптоми на аутизам нарушување. Најзначајните карактеристики на децата со АСН стане по една година. Следниве се симптоми кои веќе може да се види во дете, родителите беа во можност на време за да ја видите специјалист:

• детето не реагираат на појавата на мајка ми, не го признава луѓе знаеше, не се смешка;
• тешкотии доење;
• на дете е многу тешко да се воспостави контакт со очите: тоа изгледа како да "преку" луѓе;
• децата со АСН се плаши од било бучни апарати како што правосмукалка;
• Децата често имаат проблеми со спиењето: тие се будни, нивните очи се отворени, но тие не спијат, а не непостојана;
• кога ќе се обидат да ги искористат овие деца во неговите раце, мали деца почнуваат да лак твојот грб, така што станува тешко да ги притиснете на неговите гради.

Сите овие симптоми може да се јават кај дете на возраст од 3 месеци, но нема лекар ќе се стави во дијагностицирана со "аутизам" оваа возраст, бидејќи се повеќе се во процес на формирање на режимот на денот, когнитивната активност. Во постарата возраст на бебето се појавуваат се повеќе типични и очигледни знаци на АСН:

• повторувачки движења;
• недостаток на интерес во луѓето околу себе, неподготвеност да се комуницира со други луѓе;
• ако има промена на сценографијата, детето е исплашено и многу нервозен;
• деца едвај ги совладаат вештините на авто-сервис;
• детето не е игра во заговор играње на улоги игри;
• долги периоди на тишина се заменуваат со монотоно повторување на звуци или зборови.

Треба да се напомене дека за младите аутизам однесување е сосема нормално, тие не се чувствуваат непријатност. Аутизмот родителите најчесто се смета за проблем со слухот, бидејќи причина за да одат на специјалист е жалбата на губење или сомневање на глувоста на слухот. Како што се поврзани перцепција на звуци и аутизам?

Родителите е осомничен за намалување на слухот способности, бидејќи детето не реагира кога му е името, не реагира на гласни звуци. Всушност, нема проблеми со слухот деца не само што живеат во свој свет и не сметаат дека е неопходно да се одговори на надворешните дразби до точка, се додека не почнат да предизвика непријатност на дете.

Манифестација на АСН во предучилишна возраст

Развој на децата со АСН е различен од другите момци. Тие се забележани повреди во следниве области:

• Комуникации. Децата се многу комуницираат, не постои приврзаност кон семејството и пријателите. Не си игра со другите деца, не му се допаѓа неговата игра околу сакаат да учествуваат. Тие не реагираат кога ќе се пристапува со барање или само повик. Игри се монотоно, кој е доминирана од стереотипните активности, предност се дава на не-игра објекти (камења, стапови, копчиња), и омилените активности во играта тие може да се истури песок, вода трансфузија. Да, тие можат да учествуваат во игрите со своите деца, но имаат тешкотии разбирање на правилата, не реагираат емоционално и не го разбираат чувствата на другите деца. Се разбира, околу ова однесување не му се допаѓа, така што постои само-сомнеж. Затоа, овие деца сакаат да бидат сами.
• Говор сфера. Интеракција со јавноста не можат да помогнат, но се одразуваат врз развојот на говорот на детето. Покрај тоа малку аутизам не се обрне внимание на говорот на возрасните, говор фраза што се јавуваат во период од 1 година до 3 години, но тоа потсетува коментираат. Се карактеризира со ехолалија (присилно повторување на луѓе). Честа причина за консултации во својот говор терапија е мутизам детето - одбивање да се комуницира. А карактеристика на говорот е дека децата не ги користат заменката "јас": тие зборуваат за себе во второто и третото лице.

• Подвижност - во кршење на движење не е показател за знаци на АСН, бидејќи некои сообраќај може да се добро развиени, додека други ќе заостануваат значајно од нормата. Децата може погрешно процени оддалеченоста на објектот, кои можат да бидат причина за срам мотор. Може да оди на прсти, поради можни проблеми со координација на децата со тешкотии да одат по скалите. Имало тешкотии во манипулација на мали предмети, неможноста да се вози велосипед. Но, овој мотор несмасност и нарушена координација може да се комбинираат со неверојатен биланс. Поради проблеми во тонусот на мускулите на устата и вилицата појавува саливација (висока и неконтролирано саливација).
• Тоа е императив да секогаш се обрне внимание на специјалисти за дијагноза, тоа е однесувањето нарушување. Децата може да се види долго време во едно место, или да се погледне во некој објект да се восхитуваат на вообичаените работи и не се заинтересирани за играчки. Како и кога сè е на вообичаените места за нив, многу вознемирена кога нешто не е во ред, како тие се користат да се. Може да биде ненадеен изливи на агресија, ако детето нешто не функционира или таа се чувствува непријатно, бидејќи тој не може на друг начин ги искажат своите емоции.
• Се забележува добар развој на механички меморија, но сиромашните разбирање на содржината на бајките, песни. Во однос на интелектуална сопственост, некои деца со аутизам можат да имаат многу висок за својата возраст, интелигенција, па дури и да се надарени во одредена област. Обично за овие деца што велат "индиго". А некои може да се намали интелектуална дејност. Во секој случај, процесот на учење на Нефокусираност, постои повреда на концентрација на вниманието.

Во придружба на децата со АСН

Ако резултатите од дете истражувањето дијагностицирана со "аутизам", тогаш тој има можност да посетуваат предучилишна или надоместување на инклузивна група во градинка или група се наоѓа на психо-педагошка медицинско-социјален центар или краток престој во групи. Се должи на фактот дека детето страда од ПОК, тоа е тешко да се воспостави контакт со другите, се изгуби во непознат животната средина, потребно е да го беше учител што ќе му помогне да се дружат.

На децата со АСН во градинка

Главната цел на развојот на програми за децата со АСН во градинка - тоа е нивна интеграција во општеството, така што тие имаат еднакви права со другите деца. Децата кои учествуваа на предучилишното, тогаш многу полесно да се прилагодат на новите услови и да се најде контакт со другите.

Во изградбата на поправните работа со деца треба да се користи холистички пристап - е педагошка, психолошка и медицинска помош за малите "autyatam". За успешна реализација на програмата е да се воспостави една емотивна врска со бебето. Детето создава удобен престој во средата, со исклучок на недостапни за него како да комуницирате со светот.

Дау исто така, организира социјални работници на вистинскиот начин за да комуницирате со деца. Предмет развој градинка животната средина треба да се земе во предвид особеностите на развојот на малите аутизам, неговите интереси и надомести за своите постоечки повреди. Пожелно е дека оваа институција беше сензорна соба, бидејќи тоа им овозможува да се релаксира нервниот систем што влијае на сензорни органи за детето чувство на сигурност и спокојство.

Децата со АСН во училиште

Веројатно една од најважните и комплексни проблеми кои се јавуваат пред родителите посебен дете - тоа е понатамошно образование. Како таква, специјално училиште установи за деца со аутизам не е, сè ќе зависи од она што ќе одлучи PMPC: ако детето има интелектуална попреченост, може да препорача школа за обука на 8-ми поглед. Ако постојат сериозни нарушувања во говорот, гласот на училиштето. Но, често овие деца им е дозволено да учат во обичните редовните училишта.

Многу родители сакаат нивното дете образовани во масовна институција за успешна социјализација во иднина. Сега, кога целото општество се обидува да се интегрираат децата со посебни во општеството, создадени посебни паралелки во редовните училишта, но сепак не сите. Зошто е тешко да се прилагодат на детето со условите училиште?

1. Недостаток на компетентност на наставниците. Најголем дел од наставниците едноставно не знаат како да се справи со овие деца, бидејќи тие не ги знаат сите детали на ПОК. Ние се реши овој проблем со подигање на квалификација.
2. Повеќето држењето во училниците. Аутистично дете кој избегнува комуникација е многу тешко да се учат во такви услови.
3. Дневна рутина и училишните правила - на децата треба да се навикнеме на новите услови, така што момчињата не е лесно.

Како и во градинка, главните задачи на едукацијата на учениците со АСН е максималната нејзината интеграција во општеството и образованието е соодветна за неговите односи со врсниците. Наставникот треба да се сретне со одредено дете и неговото семејство пред почетокот на учебната година за да дознаете неговите карактеристики и да се направи контакт.

Училиштето ќе треба не само да се спроведе програма, но, исто така, му се посветам на ученик со АСН специфично однесување: во училницата треба да има постојано место и место каде што може да се одмори. Наставникот мора да се формира во колективните соодветна перцепција на децата од колегите со посебни потреби во развој преку разни интервјуа, кои би откриле темата на идентитет.

АОП за децата со АСН

Се разбира, препорака е да ја посетите на масата на градинките и училиштата, не значи дека образовните процеси не се земени во предвид карактеристиките на овие деца. За нив се нуди индивидуален образовен пат, напишани адаптирана образовна програма (АОП), при што содржината на рехабилитација обука е откриено. Педагошкиот кадар потребно да се има терапија за говор, говор патолози и психолози, бидејќи основните пристап во поправните комплекс.

Прилагодени програми за децата со АСН значи:

• постепено вклучување на децата во процесот на учење;
• создавање на посебни услови;
• обезбедување на психо-педагошка поддршка на семејството;
• обликувањето на општествените и културните вредности;
• заштита од физички и ментално здравје на детето;
• обезбедување на варијабилноста на образовни програми и содржини за обука;
• максимална интеграција на учениците со АСН во општеството.

Развојот на таква програма во голема мера го олеснува процесот на учење на децата со АСН, бидејќи ако тоа ги зема во предвид карактеристиките на подготовка на овие деца, создава индивидуална програма за обука. Со ученици со аутизам не може да бара истата брзо совладување на материјалот, како и со другите, тоа игра важна улога психолошките услови, односно. А. Многу важно за нив да се чувствуваат удобно во новата средина. АОП овозможува децата со аутизам да ги добие потребните знаења и да се интегрираат во општеството.

Работа со деца со посебни

Поправните работа со децата со АСН вклучува тимска работа логопед, психолог, едукатори и наставници, како и активна интеракција со родителите. Се разбира, ги напуштат овие деца сами за целиот ден во ново место не може да се - вие треба постепено да ја зголеми својата vremyaprebyvanie во установата и да се намали времето на присуство на родителите.

Најдобро од сè, ако наставникот ќе започне со часови или да го заврши својот специфичен ритуал, мора да се елиминираат сите светли објекти, кој може да предизвика негативна реакција на детето. Наставниците треба да носат тивка тонови, пожелно е да се избегне употребата на парфеми. Детето мора да биде постојан неговиот личен простор, сите нешта се секогаш мора да биде во место. Учесниците на образовниот процес треба да се следат одредени рутина. И најмала пропратен надвор од распоред или промена во животната средина може да предизвика стрес кај децата со аутизам.

Малку работи се многу важни за успехот на корекција на дефектот, за создавање на позитивна емоционална позадина на детето. Училницата е многу важно да се создаде ситуација на успехот, постојано охрабрување, промоција, т. Да. Асимилација на знаење, тие се тесно поврзани и со личен интерес. Дете му е потребна помош во случај на тешкотии во училница мора да користат различни видливост.

Добро влијание врз децата со аутизам има заедничка работа во парови. Тоа не е направено во почетната фаза на обука, а кога детето веќе владее во новата средина. Овој тип на операција овозможува поефикасно да се воведе децата во општеството. Психологот корегира негативните ставови на детето, е да работи со афективната страна на дефектот, тоа им помага да се прилагодат на бебе и неговите родители. Логопед е надминат мутизам, glossophobia создава мотивација за комуникација и коригира дефекти во говорот. Патолог вклучени во корекција на емоционална и волјата, како и развој на повисоките ментални функции.

Ако детето е дијагностицирана со "аутизам" - тоа не значи дека не може да присуствува на образовна институција. Со право на пристап, индивидуално избраната програма, бебето може да ги добиете сите на знаење, како и другите деца.

Совети за родителите на децата со АСН

Родителите на децата со АСН не секогаш знаат што да прават, кој да се јавам, а тоа е тешко да се сфати и да го прифати фактот дека нивното дете е аутизам. Ефективно да работат за надминување на ПОК е неопходно да се затвори на детето и во согласност со следниве препораки:

1. Почитувањето на денот. Неопходно е да се прогласи дека ви се прави во моментов и да ги следат сите фотографии акција. Од детето мора да бидат подготвени да преземат акција.
2. Тоа треба да биде колку што е можно пробајте да си игра со децата во соработка игри.
3. Во почетокот ќе треба да изберете игри и активности, интересите на детето, подоцна дополнети со нови активности.
4. активностите на игри треба да се вклучат луѓето од непосредната околина на детето.
5. А добро решение е да водат дневник во кој треба да ги сними сите успеси и предизвици со кои може да се појават кај детето. Ова е направено со цел да се покажат специјалист бебе.
6. Посетуваат настава со специјалисти.
7. За успехот на секое дете треба да се охрабруваат.
8. Изборот на задачите врз основа на принципот на едноставни до комплексни.

Изгледите на децата со АСН

Она што го чека во иднина дете има аутизам синдром? Целосно надминување на овој дефект не може да биде, може да биде колку што е можно да се обиде да го изедначи, па тоа беше најмалку забележителни. Нема прецизни предвидувања не може да даде. Сето тоа зависи од тежината на аутистични нарушувања и колку брзо почна да се врши помошни работи.

Однесувањето на децата со РАС е сосема специфично, па дури и со успешна интеграција во општеството, аутистичните карактеристики се уште ќе останат, само да не бидат изречени. Можеби детето нема да може целосно да влезе во општеството, а поправната работа може да се придвижи прилично бавно. Точните предвидувања не постојат, така што секогаш треба да се задржи позитивен став, бидејќи на детето со РАС е многу потребна поддршка.