Модуларен технологија на обука во модерно образование

На главните одредби од модуларен обука

Модуларен технологија образование почна да се развива во шеесеттите години од минатиот век и првично се најде неговата употреба во западните земји.  

Суштината на оваа обука е да: учи на себе или водени од страна на учење на наставникот работи со модул и да се постигнат целите на обуката, во текот на информативни и едукативни активности.

Модулот се состои од акциониот план за постигнување на гол, информации за банкарска и методолошки насоки, да ви помогне да ги постигнат целите на наставата. Во овој поглед, модул делува како модуларен алатки за обука. Треба да се напомене дека модуларен технологија образование во училиште го постави следниве задачи:

- за темпото на работа на студентот треба да биде удобно, па треба да се земе во предвид нејзиниот капацитет и способност;

- содржина на учење треба да биде флексибилен;

- треба да се интегрираат на видови и форми на работа;

- примарна задача - формирање на способноста на учесниците да се едуцираат, што ќе се постигне најдобри резултати.

По извршената анализа на теоријата и практиката на овој вид на студијата, истражувачите заклучија дека модуларен технологија на обука треба да биде врз основа на такви методолошки принципи: лично, на системот и пристапи активност.

Модуларна обука и неговите принципи

Модул - еден вид на програма, индивидуализирана во природата, темпото на образованието и активности за учење, наставни методи, нивото на самостојна дејност на студентите. Затоа, модуларен технологија на обука им овозможува на студентите со одреден степен на автономија да учат понудените индивидуализирана програма.

Модуларна обука се одликува со параметри, како што содржината и целите, методи и форми од други образовни системи, начинот на меѓусебна соработка на наставникот и неговите ученици. Овие опции ќе ви овозможи да ги дефинираат принципите на модуларен обука.

Модуларна обука На основа на општите дидактички принципи, кои се тесно поврзани со принципите кои се специфични за овој вид на обука. Водечка идеја, основно правило за регулирање на активностите на учесниците во образовниот процес треба да биде на принципите на модуларен обука. Размислете за содржината и основната суштина.

Методи, содржината и формата на модуларен обука смета принципот на модуларност. Според ова учење се базира на принципот на комбинирање на материјални компоненти модули, на која работа може да се постигне наставни цели поставени од страна на наставникот. Материјалот за обука во рамките на модуларен единица е поделена на одделни ставки обука.

Покрај тоа, технологијата на модуларен обука обезбедува динамичен принцип, според кој нуди можност за да додадете, промени и развој на материјали за обука.

Принципот на кој содржината на наставата се доделени посебни елементи овозможува на секој модул во рамките на студирал материјал се гледа како еден интегриран систем.

Благодарение на флексибилност на програмата изградба и модули, обука содржина, и начинот на неговото усвојување да се прилагодат на индивидуалните потреби на студентите.

Во тесна врска со други дидактички принципи на модуларен технологија обука обезбедува на принципот, што укажува на ефективноста и ефикасноста на знаење и знаење системи. Учење, студентите се здобијат со знаења и вештини во независна работа за решавање на проблеми, додека примена на знаењето во пракса, покажувајќи оригиналност и иницијатива.

Според принципот на информирани перспективи за управување со процесот на учење е потребно, така што студентите беа во можност да се разбере и да се остварат целите поставени пред тренинг.

Принципи на различни методолошки совети предвидени професионализам на наставниците и висок степен на подготвеност на студентот на когнитивната активност.

Исто така, на модуларен технологија на обука во училиштето вклучува принципот на паритет. Се бара обезбедување на блиски односи и плодна соработка меѓу наставникот и неговите ученици во образовниот процес.

модуларен принципи за обука се во постојана интеракција и, во исто време, тие се поврзани со општите дидактички принципи.