Опис на работата на одделенскиот наставник во училиштето за ГЕФ

Како луѓето не сакаат да, но незапирливо, мува, децата ќе пораснат, и неизбежно доаѓа извонреден момент, кога последен дете стана првиот човек кој степенува. Неговиот живот промени се случуваат, кои имаат огромно влијание врз развојот на неговата личност. Колку добро на студентите да се справат со бројни и многу различни по својата природа е тешко, тоа ќе зависи во голема мера на учество и помош што се предвидени за одделенскиот наставник на детето.

Ова не е само обичен учител, туку еден вид на ментор, кој е одговорен за судбината на својот млад обвиненија. Наставникот ги извршува професионалните активности, водени од страна на не само на нивните морални и етички вредности, но, исто така, одредбите на документот, познат како "работа на наставниците Опис на класа." Всушност, она што е, тоа ќе ви помогне да се разбере овој член.

Работа на наставниците Опис на класа: она што е и она што е за?

Кога наставниците се на работа во образовна институција училиште, во прилог на договорот за вработување, е должен да го прочита и потпише уште еден важен документ. Станува збор за она што се нарекува "Опис на работата класа учител" во професионалните кругови. Тоа е важно да се напомене дека овој документ не е наменета за еден вработен, но за одредени позиции. Со други зборови, опис на работата на наставникот по класа е на претпоставениот и се уредува постапката за вршење на работата (активност) сите без исклучок институции наставниците во соодветните позиции.

Поединечна содржина дефиниција на документот не постои. Меѓутоа, како по правило, упатство содржи делови кои вклучуваат елементи кои се однесуваат на општите одредби, обврските, правата, одговорностите и работните односи.

одделенскиот наставник - кој е ова?

Работата на наставник - напорна работа заслужува голема почит и восхит во исто време. За да најдете индивидуален пристап кон секој ученик, проткаено со своите проблеми, искрено се трудат да го разберат и да се, направи никакво зло во тоа, ќе ментор само учител на prizvaniyu.Stat целиот клас, и да преземат одговорност за секој ученик на силите далеку не сите наставници.

Традиционално на одделенскиот наставник наречен наставниот кадар, со што се создава поволна клима и услови за интелектуална и психичкиот развој на детето; доколку е потребно, да направат некои усогласувања во образовниот систем се практикува; Таа се занимава со организациски прашања поврзани со училиштето и вон креативната активност на учениците; учествува во решавањето на конфликтите кои произлегуваат од самите студенти, со наставниците и со родителите.

знаења потребни одделенскиот наставник

Работа на наставниците Опис на класа во училиштето, како по правило, содржи ставот кој ги наведува основните знаења неопходни за наставниците да ги позајмите, во соодветното мислење. Така, наставникот мора да покажат нивната надлежност во тој поглед:

• прашања на педагогијата и дете психологија;
• карактеристики на физиолошки развој на учениците;
• интерните акти и други документи од образовна институција;
• основните правила на училиште хигиена;
• способност за следење на активностите и напредокот на учениците;
• познавање на теоријата и методи на воспитно-образовната работа ;
• способност да се организираат студентите слободно време;
• верувања вештини;
• способноста за компромис и да го избере најдобриот од можните начини за излез од секој конфликт.

Работа на наставниците Опис на класа на училиштето може да имаат и други барања за знаењата и вештините на наставниците кои сакаат да се земе овој чесен пост. Подеднакво цврсти критериуми за избор не се случајни, бидејќи тоа зависи, децата ќе се развива како хармонично на професионалните способности на наставниците (и интелектуално и психички).

одделенскиот наставник и неговите одговорности

Опис на работата наставничката ГЕФ предвидува дека во процесот наставникот треба да ги врши следниве работи:

• анализираат проблемите;
• се предвиди промени кои ќе бара итна корекција на образовен план ;
• да се планираат текот на образовниот процес, да ги развијат потребните методолошки документација, време е да се идентификуваат на девијантното однесување на учениците;
• ги координира активностите на студентите во текот на подготовката и спроведувањето на содржината на наставните активности;
• се грижи за обезбедување на безбедноста на учениците, училиштето редовно да се провери сервисирање на опремата, уредите и други технички средства кои се користат за образовни цели;
• советуваат родителите за прашања поврзани со образовниот процес;
• проценка на нивото на добро одгледување на учениците и нивниот успех во училиштето.

Наставникот за класа и функционалност од него

Опис на работата одделенскиот наставник од основното училиште, како и средната и средно училиште предвидува дека наставникот има да се изврши нејзините основни функции:

1. Планирање, организирање и контрола на воспитно-образовниот процес во училницата предводена од него.
2. Создадат потребните услови за хармоничен и сеопфатен развој на студентите, како и за целта на формирање на учениците самодоверба и почит кон другите.

Што ги прави одделенскиот наставник

Без оглед на видот на училиште образовни институции, описот на работата на одделенскиот наставник од основното училиште ГЕФ треба да има еден дел кој ги наведува учител на законот. Изборот на зборови можат да бидат различни, но едно значење. Основните права ужива од страна на одделенскиот наставник, се:

• право да избираат методи и форми на реализација на образовниот процес;
• право да ги применат дисциплински мерки на затвореници кои сторило престап, како резултат на која беше дезорганизирана образовниот процес;
• право да бара и да добие од раководството на информативни и едукативни материјали потребни за квалитетно извршување на обврските пропишани со описот на работното место;
• право да се јавите за учениците и правни застапници да ги информира за постигнувањата на учениците;
• право да бара строга согласност со однесувањето на учениците и на Повелбата на образовна институција;
• правото да се подигне нивото на професионални квалификации.

Одговорноста лежи во училницата наставникот

Кога станува збор за одговорноста на наставникот, а приори, се претпоставува дека за несоодветното извршување на нив, наставник носи лична одговорност. Како точно ќе биде одговорен за своите злодела наставникот зависи од нивната тежина.

Одговорност - тоа е составен дел, кој го содржи описот на работното место на одделенскиот наставник (во 2014 година овој документ, или тоа беше развиен многу порано, не е важно). Значи, описот на работното место се вели дека:

• во случај на намерно прекршување на одредбите од Повелбата или некој друг документ утврдени правилата на училиште образовни институции наставникот ќе се казни со дисциплинска мерка ;
• на непочитување на дизајн, управување и чување на документи на училиште училницата наставникот е на чекање за наплата во согласност со организациски документи на училиштето;
• ако наставникот и дозволи да ги користат физичко или психичко насилство врз студентот, одделенскиот наставник закани со отпуштање од работа. Покрај тоа, активностите на наставникот може да бидат заинтересирани во спроведување на законот;
• за предизвикување на образовна институција на наставникот штета класа е одговорен финансиски.

официјални односи

Како и за официјални односи на одделенскиот наставник, мора да се обрне внимание на следниве важни точки:

• во согласност со интерните процедури на училиштето, одделенскиот наставник заменува водство по наредба на привремено отсутен своите колеги;
• разви план за претстојната учебна година, или една четвртина од одделенскиот наставник согласува со претпоставените;
• периодично учител во пишување извештаи до директорот или неговиот заменик за својата работа;
• редовни контакти со другите наставници, администрацијата и високиот менаџмент на училиштето и со родителите на нивните ученици.

одделенскиот наставник и неговата улога во формирањето на личноста на студентот

Улогата на одделенскиот наставник во обликувањето на личноста на ученикот, а не може да биде потценет. Ова е поддржано од следново:

• наставникот создава поволни услови за хармоничен и сеопфатен развој на учениците;
• даваат поддршка на студентите во нивните напори да се постигне одлични резултати во нивните студии и креативни активности ;
• Тоа создава во студентите на вештини за здрав начин на живот;
• Тоа им помага на секое дете да се прилагодат на тимот и заедницата;
• колку што е можно се создадат неопходните услови за зајакнување на семејната студентите за комуникација со нивните родители.

А добар наставник кој сака деца и разбира спецификите на детето и адолесцентот психологија, детето станува вистински пријател, кој е секогаш подготвен да ја поддржи и да им помогне во тешки времиња.