Содржината и структурата на активноста во психологијата

Секое живо суштество е на некој начин се поврзува со надворешниот свет. Во процесот на интеракција има два елементи: предмет, кои конкретно се влијае на животната средина, како и објект кој станува предмет на задоволување на потребите на оваа тема. Говорејќи во врска со активностите на луѓето, тоа може да се дефинира како свесна активност во насока на постигнување на истата цел или повеќе цели. Како и обично, цел, од една страна, поврзани со интересите и потребите кои бараат задоволство, а од друга - со барањата на општеството кон поединецот.

Општиот концепт на активност

Човековата активност има голем број на својствени карактеристики. Прво, како што веќе рековме, за активностите на луѓето кои се карактеризираат со свест (луѓето се свесни за целите, методите и средствата за нивно остварување, и да се предвиди резултати). Научни психологија наведува дека без свест за човековите цели не може да се каже за активност, тоа е само случува да бидат активни. Импулсивно однесување е предмет на чувства и потреби и карактеристични за животните. Второ, тоа е тешко да се замисли човековите активности, без производство, користење и последователно складирање на алатки. Трето, прашања поврзани со психологијата на активности и социјален карактер, бидејќи тоа носи до едно општество или група, покажува човек што да прави и како. Благодарение на овој вид на интеракција меѓу луѓето воспоставува комуникација со други луѓе е друг тип на односи со нив.

Студираат психологија активности во Советскиот истраги на психолози (А. Н. Leonteva, С. Л. Rubinshteyna, А. А. Смирнова, Б. М. Teplova et al.) Покажа дека природата на курсот и развој на различни процеси во психата зависи од карактеристиките активностите на медиумите свест, мотивациони својата сфера. Исто така, резултатите од експериментите А. Н. Leonteva и П. Ya. Galperina сугерира дека внатрешната сила на идеален е формирана врз основа на надворешните материјал преку последователни измени на истите. Овој процес е наречен интернационализација.

Разлики помеѓу активноста и дејноста

Активност - е заедничка карактеристика на сите живи суштества, без оглед на нивото на организација и развој. Впрочем, тоа помага за одржување на виталните значајни односи на сите суштества со животната средина. Треба да се напомене дека изворот на оваа активност - тоа треба да се стимулира живото тело да дејствува за да ги задоволи. Човековите потреби и потребите на животните и имаат сличности и разлики. Основните физички потреби се карактеристични за двете од нив, но од друга повисока - типична само за луѓето, како што се појавуваат под влијание на јавното образование.

Прашања на психологијата и сметаат дека разликата помеѓу дејноста и активноста. Главната разлика карактеристика е дека активноста е резултат на потребата за предметот и активност - потребата за самата активност. Активност, исто така првично врска со активноста. По сите, прво се манифестира во нашите мисли, планови и фантазии, но вториот е поврзан со предмети, средства. Треба да се напомене дека активноста е покритие елемент во текот на целиот процес на работа. Активност обезбедува пресметка на енергија, време, капацитет, мобилизирање на вештини, надминување на инерција, ги активира сите кои ќе се постигнат резултати. Активност - што е многу важно и значајно во концептот на човечкиот живот. Психологија идентификува некои структурната организација на овој феномен.

Активност и неговите составни структура

Структура активност во психологија има значителен основа во резултатот од многу теоретски и емпириски студии. Главната детерминанта на човековата активност - тоа е неопходност. Домашни психологија издвојува група на елементи кои ќе бидат опишани подолу.

Првиот елемент на оваа програма - потребата. Таа е дефинирана како состојба на горење фрустрација, кој ја стимулира активноста во насока на пребарување за објект кој ќе ги задоволи оваа состојба. Човековите потреби се погодени не само од природата и физиологија, но, исто така, социјализација и образование. Врз основа на овие податоци, литературата за психологија нуди две класификации:

• Видови на потреби , без оглед на тема - материјална и духовна.
• Видови на потреби, без оглед на нивното потекло - природни и културни.

Научниците наведуваат дека потребата - ова е поттик за еден човек да се покаже нивната активност. Но, не само оваа појава е воден од страна на луѓето. Важно место окупирана од страна на концептот на мотивот.

Ако некој има потреба од нови знаења, а потоа посета на класа во психологијата, тој може врз основа на зголемување на мотив. Психолозите се протолкува овој концепт во однос на мотивацијата за активност, која е поврзана со желбата да одговори на потребите, и која има јасна насока. Има нема потреба од јасна визија, не е предмет, но мотивот - неговиот конкретен израз. Мотиви, нивна комбинација и видови на третира психологија. Накратко таа ги споделува мотивите на двете свесното и несвесното. Првиот може да се изрази со зборови, вториот - не, бидејќи тие се потиснати. Треба да се напомене дека тоа не е неопходно да се идентификуваат со мотив за таа цел, поради тоа што често се случува, дека различни мотиви се обединети со една цел, и различни цели обединети со една мотив.

Целта на научни психологија дефинира како краен резултат на активноста што постои во имагинацијата на лице и што тој сака да се постигне. Изразување на целта може да се забележи и во материјалот и во ментална авионот. Целта, пак, се поделени во посебни задачи кои помагаат да се постигне саканиот резултат.

Така, минимум компонента на дејноста што ја врши специфична задача - оваа акција.

Тоа е затоа што тие елементи е структурата на активност во психологијата. Шемата е прикажано подолу, ќе помогне да се визуелно согледа информации:

Потреба - Мотивот - Цел - акција - резултат.

видови на активности

Научниците се разговара за активност како надворешниот физички и ментални внатрешниот концепт. Затоа психологија идентификува следните активности кои обезбедуваат внатрешно-психичка активност: перцептивната процес (перцепција), процесот на размислување, процесот Ретроспективата (меморија), процесот imazhitivny (фантазија). Тоа е внатрешна активност подготвува надворешни активности. Благодарение на нив, можете да се создаде план да ги разгледа сите аспекти на постигнување на целта и да се замисли на конечниот резултат. Плус, со помош на меморија на една личност нема да се повторат грешките извршени порано.

Структура активност во психологија, имено внатрешни, има две главни карактеристики. Прво, тоа е структурно иста како и на надворешниот, разлики во обликот на проток: за работа и активности се случуваат со имагинарни објекти, наместо на вистинската, односно, резултатот е, исто така, ментална активност. Второ, внатрешната активност е генерирана надвор во процесот на интернационализација. На пример, децата читаат на глас на првата, а само по некое време постои транзиција на внатрешната говор.

Но, надворешните активности произведува надворешни суштински акција, односно мотор (држење на телото, движење во простор), експресивен движење (mime и пантомима), гестови, движења поврзани со говорот (гласните жици).

Спротивното процесот на интернализација се смета процесот екстернализација. Тоа лежи во фактот дека надворешното дејствување се генерирани како резултат на трансформацијата на внатрешните структури кои се формираат врз основа на интернационализација.

Работење, мониторинг, евалуација: што е тоа

Структура активност во психологија содржи неколку компоненти, но најконкретен, што се врши во животната средина - операција. Научниците, теоретичари дефинирано работењето, како начин за извршување на одредени активности во зависност од ситуацијата. Операција обезбедува технички аспект на дејствување, затоа што тоа е можно да се извршување на различни операции, или со користење на различни методи.

Резултатите од работењето, кога тоа се постигне, поминува фази на евалуација и мониторинг. Контрола споредува со оригиналната слика и цел. Проценката идентификува степенот на совпаѓање на резултатот и целта. Евалуација - тоа е како во завршна фаза на контрола. Позитивна оценка зборува за задоволство и позитивни активности во целина, и негативни - напротив. Ако резултатот не ми се допаѓа, можете да го користите за контрола, можете да го испрати назад за ревизија што е можно.

Активности: Форми

Руската психологија има развиено класификација на форми на активност. Таа му припаѓа на игра, образовна дејност и работа активност. Размислете што е во ред.

Играта - водечка активност за децата, бидејќи благодарение на што тие го имитираат живот, неговиот имагинарен свет, учат и се развиваат. Играта не се даде на детето некои материјални вредности, а нејзините производи нема да биде материјално богатство, но таа ги исполнува сите параметри на потребите на децата. За играта се карактеризира со слободата, изолација, непродуктивни. Таа им нуди на социјализација на децата, се развива своите комуникативни gedonistichnost, познанието и креативност. Исто така има компензаторна функција. Играта има свои подвидови. Оваа цел се игра, заговор улога играат игра со правила. Дете поминува низ одредени фази на развој, тоа почнува да играат други игри. Во оваа форма на активност на детето да ги изрази своите емоции, чувства, и родителите тоа е hugest врвот. Исто така, ако детето има трауматично искуство, тоа е подобро да се реши со помош на играта.

Следниот вид на активност која се развива луѓе, како тие растат - ова образовната дејност. Со тоа, луѓето се генерализирани теоретско знаење, господар на материјалните и информативни активности. Доктрина обезбедува општествена функција, процесот на инкорпорирање на млад поединец во системот на општествените вредности и општеството како такви. Во процесот на активности за учење може да се развие своите способности, своите знаења кристализира. Детето учи да ги дисциплинираат форми волја.

Научниците веруваат дека највисок израз на активност е работа. Труд активност обезбедува влијанието врз животната средина со користење на алатки и го користат за свои цели потрошувачка. Работа се карактеризира со свест, потрошувачката на енергија, тоа е широко признати и соодветно. По дипломирањето на универзитет или друга институција или, воопшто, веднаш по завршувањето на училиштето, човек започнува својата професионална кариера. Психолошка структура на професионална дејност има следниве компоненти:

Целта на свесното - објект на трудот - Опрема за работа - технологијата која се користи - операции на трудот.

Психологија теорија на дејноста

теорија активност делува како една од главните методолошки основи за истражување на умот и свеста. Во рамките на активностите се изучува како феномен кој посредува сите психички феномени и процеси. Овој научен поглед наиде на критики од странските психолози. Литературата за психологијата на активности во врска со 20 години на дваесеттиот век, и продолжува да се развива и денес.

Во оваа насока, постојат две толкувања. Прво опишан од страна на С. Л. Rubinshteynom, кој беше на инвеститорот на принципот на единство на свеста и активност. Вториот создаде познатиот научник А. Н. Leontev, кој ги изнесе прашањето на заедницата структура на надворешни и внатрешни ментална активност.

теорија активност С. Л. Rubinshteyna

Овој научник е проучување на психата на откривање на нејзината важна и објективни односи преку активност. Рубинштајн тврди дека тоа не е неопходно да се гледаат внатрешниот промет на психата како таква која е формирана преку трансформација на надворешноста. Детерминизам е дека домашните услови се посредувани елемент од надворешни причини. Свест и активност - не се две форми на изразување на единство, два случаи кои создаваат една неделива целина.

теорија активност А. Н. Leonteva

Психолог-истражувач верува психа форма на наменските активности. Леонтиев е поддржувач на теоријата на интернализација и тврди дека внатрешната активност е формирана како резултат на транзицијата на надворешни активности во внатрешните психички. Научните дејности и заедничка свест за видот на процесот на формирање на сликата и на самата слика. Формулирање на теорија за тоа како структурата на активност во психологија, Леонтиев даде неговите собрани дела се врати во 1920 година. Тој работел како истражувач во почетокот на Л. С. Vygotskogo, учење Ретроспективата процеси се третираат во согласност со целта активност. Во 30-тите години на дваесеттиот век, тој го водеше училиште активностите на Харков и продолжи теоретски и експериментални развој на ова прашање. За седум години, 1956-1963 тој спроведе експерименти Леонтиев. Како резултат на тоа тој се покажа можноста за формирање на теренот кај луѓето со не многу добар слух за музика со соодветна акција. Неговиот предлог да се разгледа на активност како збир на активности и операции биле примани во научни психолошки светот. Леонтиев, исто така студирал како умот се појавија и се развива во текот на еволутивен пат, како се појавува свеста во текот на човековиот развој, односот на активност и свест, развојот возраста на психа и свест, мотивациски и семантички опсег, методологија и историјата на психологијата.

теорија активност Л. С. Vygotskogo

Јас го користам теорија активност за да се објасни карактеристиките на психата на луѓето и Лев Semenovich. Тој развил теоријата на повисоките ментални функции и бил поддржувач на теоријата на интернационализација.

Повисоки ментални функции научникот вика на когнитивните процеси кои се активираат во нашата психа. Тој верува дека пред тоа, кога општеството е примитивен, повисоки ментални функции биле односите меѓу луѓето. Но, во процесот на еволуција се одржа интернализација на овие односи, тие се претворија во психичките феномени. Главна карактеристика на VPF - за посредување со помош на одредени симболи и знаци. Дури и пред говорот, луѓе кои зборуваат, за пренос на знаење и информации со помош на знаци. Ова значи дека нашите ментални процеси работеше на знаковниот систем. Но, ако почнеме да се дешифрира зборот, а потоа може да најдете дека тоа е исто така дефинитивен знак.

Повисоки ментални функции се наоѓаат во фронталните лобуси на церебралниот кортекс. може да се идентификуваат неколку фази на генезата на повисоките ментални функции:

• Форма на човечки односи - интер-ментален процес.
• Интернационализација.
• И всушност, повисоки ментални функции - intrapsychic процес.

теорија активност станаа се повеќе и ќе стане основа за многу психолошки студии во домашниот простор.