Социо-педагошка дејност во грижата за децата

Социо-педагошка дејност - е активност која е во режија на дете. Тоа придонесува за одлуката на неговите индивидуални проблеми со користење на познавање на поединецот и општеството, од пребарувањето за соодветни методи на комуникација, за откривање на алатки за да им помогне да се реши проблемот на своја. Таа се спроведува како збир на рехабилитација и превентивни мерки. И, исто така, преку организирање на различни аспекти на животот.

Социо-педагошка дејност се заснова на принципите како доверливост, потпирање на објективен пристап кон детето, индивидуален, личен пристап кон ученикот.

Ова помага да се постигнат следните цели:

• формирање на правна култура на основите во однос на критична ситуација на современото општество;
• вештините на "преживување";
• зајакнување на физички и психички, со помош на сложени психолошки, педагошки, медицински и други настани;
• активна личност образование;
• формирање особини станарот и граѓанинот;
• формирање на позитивна самодоверба, хармоничен хобија и интереси;
• создаде позитивни ориентации вредност во казнено-поправните и социо-педагошка работа;
• создавање на еден вид на активна социјална и образовна заштита и помош за одредено дете.

Образовна дејност - е професионална активности на наставникот, со помош на различни средства за влијание врз слушателите го остварува задачите на воспитанието и образованието.

наставниот процес е поделен на обука, образовни, организациски, застапување, управување, советодавни и самообразование. наставниот процес е мулти-фацетирани и мулти-димензионален активност која е поврзана со образование и обука.

Психолошката структура на едукативни активности вклучуваат мотивирачки и ориентациона дел, чија мисија - мотивација за спроведување на акција. Како и еден наставник во оваа фаза го става на цели и задачи.

Извршната власт на одбраната и применети средства за влијание врз студентите.

Контрола и евалуација на наставата се изведува со помош на мониторинг и евалуација на нивните лични образовни влијанија интроспекција.

Социо-педагошка дејност, всушност, започнува со фактот дека постои темелна анализа на почетна состојба, наместо идентификување на цели и задачи. Во собата на условите под кои наставникот стави педагошки цели усвоени и спроведени образовни решенија, наречен педагошки ситуација.

Ситуација во која спроведува образовни цели и цели, тоа е педагошки.

Функција едукативни активности се поделени во две групи: организациски, структурни и решителен. Таа функционира како што се: развој на структурно-организациски, дијагностички, координација, комуникација, како и на мајката и конвертор.

Социјалната Целта на професијата наставник - е спроведувањето на врските меѓу генерациите. Влегувајќи во животот, секоја генерација мора да добие претходно искуство, што се одразува во царината, моралот, научни сознанија, традиции, техники и методи на работа. Само со акумулација на искуство и трансферот на своите ученици и е социјална цел на наставникот. Процесот на развој на секој студент управува со наставникот што ја одредува изгледите за развој на општеството во многу начини.

Првично, на наставничката професија е една од најпознатите чесен, најважните и најстарите во заедницата. Така, за животот на социјалните и педагошка дејност на секое дете е доста значајни.