Социјалната состојба на развојот на децата од предучилишна и тинејџер. Концептот, опис и карактеризација на

На сите нивоа возраст постои одредена карактеристика само за нив социјалната состојба на развој. Ова - социјалниот статус на секое дете во системот на односи прифатени во општеството. Тоа е социјалната состојба на развој е да се одреди кога пополнување на животот на една личност е посебна карактеристика на содржината:

• посебен однос со луѓето кои веднаш го опкружуваат детето;
• води, специфични за оваа фаза на развојот на активности (работа, учење играта или да разговарате).

Секоја возраст период вклучува специфичен систем на права кои можат да уживаат во дете, и должностите што ги има да се изврши постојано. Затоа, социјалната состојба на развој - тоа не е само психолошки феномен, како и за сеопфатна и основни динамика на формирање на детето. Затоа што, благодарение на неа, квалитативно новата формација.

Како форми на нејзината содржина? Тоа е спонтано се формира врз основа на историските долгорочно искуство и земајќи ги предвид барањата на модерното општество.

Секое дете, без оглед на тоа што неговиот индивидуален развој и подготвеност да се постигне одредена возраст ќе бидат доставени под преземат за јавна функција. Притоа таа се впушта во системот на услови кои ќе ја одреди иднината на неговиот развој и природата на дејноста во оваа возраст. Затоа, детето се соочува со дилема: тој мора да бидете сигурни дека да се во согласност со овие услови или не. Само во овој случај тој ќе биде во можност да се чувствуваат психички и емоционално удобно.

Како резултат на тоа, социјалната состојба на карактеристични развој е комбинација на надворешни и внатрешни услови на процесите својствени во сите фази од животот.

Разгледа во повеќе детали на предучилишна и адолесценцијата.

Како резултат на емоционална и психолошка поделба на деца на возраст од три возрасни, постојат одредени предуслови за фактот дека постои нов развој на социјалната состојба во предучилишна возраст. Дете може да сега за прв пат да се оди подалеку од нивните семејства и да се воспостави ново ниво на односи со други возрасни и деца. Зошто е тоа потребно?

Детето се обидува да "влезе" во светот на возрасните, ги перцепираат како носители на општествени улоги. Тоа е причината зошто на брзо се развива предмет улога играат игри со други деца во разбојници, лекар, возачот, лекар, и така натаму. Децата на предучилишна возраст важни "влезе" во светот на возрасните, па "моделирање" станува еден од главните во менталниот развој.

Социјалната состојба на тинејџер има малку поинаков проблем. Оваа возраст е основа за премин од детството да се одговорни и независен живот. Затоа, како "средна" позиција има значаен белег врз текот на овој период.

Прво, започнете основните анатомски и физиолошки промени. Во само неколку години, телото на детето станува возрасен, и специфична улога за сексуалниот развој.

Второ, на различно ниво на односи е формирана со врсниците и возрасни. Ова е особено точно на интеракции со семејството, бидејќи физички и духовен живот можни чекори за надворешниот свет. Прво место сега е окупирана од страна на односите со врсниците, кои имаат заеднички интереси. Тие се изградени на повисоко и повеќе софистицирани ниво, како и тинејџери се страстни за заеднички активности и интимни теми за нив. Емотивно удобно состојба е утврдена од страна дали е или не е вклучена во било која група на врсници.

Затоа, за да се обезбеди оптимален развој на детето, треба да го обезбеди со "точни" социјалната состојба на развој.