Психо-педагошка карактеристики: Препораки за изготвување

Психо-педагошка карактеристики - документ кој ги одразува надзор на специјалист за одреден студент или класа. При составувањето треба да се следат некои правила кои ќе го направи тоа за хартија вредна содржина. Правилно и објективно изготвен документот ќе се утврди на индивидуалните карактеристики на децата, со резултат дека наставникот ќе биде полесно да се воспостави врска со класа или поединец студенти, да се создаде оптимални услови за развој на личноста на ученикот. Многу често, психолози и одделенските наставници, кои се одговорни за пишување на овој документ, се вообичаени грешки.

На пример, тоа се случува дека психолошки и педагошки карактеристики и содржи општи информации за одредена фраза како личност на детето не се однесува на надворешните манифестации на оваа функција. Резултатот е апстрактен опис на поединецот, а не поединецот дете.

Мора да се каже дека документот треба да изгледа како научен опис со употреба на психолошки услови. За да го направите ова, тоа е важно да се прелиминарно се спроведе квалитативна студија сите страни на личноста на детето. Важно е да се запамети дека ученик менталитет е во повој, развој, и, според тоа, треба да се придржуваат при испитувањето на неколку принципи.

Прво, основното правило звучи како "направи никакво зло". Ова значи дека истражувањето треба да биде насочена кон помагање на обуката и образованието на детето. Овој резултат треба да се насочени не само сегашните, туку и во блиска иднина развојот на ученикот.

Второ, исто толку важно - тоа е потребно да се земат предвид принципот на објективност. Тоа е, психолошки и педагошки карактеристики треба да вклучуваат не само на менталниот развој на ученикот, но исто така и неговото објаснување во однос на карактеристиките возраст на детето.

Исто така, истражувањето треба да се базира на индивидуален пристап. Треба да се запомни дека општите закони на развој на секој поединец може да се манифестира на различни начини, во зависност од карактеристиките на личноста.

ПРИМЕР ученик одговор може да биде како што следува. Во почетокот се дава општи информации за детето, класата, возраста, здравствената состојба, изглед. Таа користи техники, како што е набљудување, интервјуа со експерти, проучување на документацијата за училиштата.

Следната точка ќе одат особено семејството образование. Тука е кратко опишан составот на семејството, односите меѓу своите членови. Проективни тестови цртеж може да се користи за да се идентификува дека психологот разговараат со родителите и детето.

Понатаму психо-педагошка карактеристики содржи информации за директни ученички активности. Овој дел може да биде неколку параграфи. Значи, тоа се смета за посебен игра, работна сила, едукативни активности. Следниот дел ја опишува студент, како член на тимот, неговиот социјален статус и задоволството со нив.

Важно е да се имаат на ученик или студент содржи информации за одделните фокус. Овој дел од документот треба да се смета за квалитетите на мотивите и целите на интересите на детето, неговите соништа и идеали. Да се идентификуваат на податоците се користат техники, како што се "нецелосна реченица", "Tsvetik-semitsvetik", испрашување, и така натаму. Д.

Следниот чекор за психологот е да се одреди нивото на развој на менталните когнитивните процеси на децата. Во изборот на дијагностика е да се обрне внимание на нивната важност, како и техники на возраста ориентација. Она што е во право за помладите ученици не секогаш е соодветно да се користи во студијата на личноста на адолесцентот.

Крајот документ треба да биде општите заклучоци за степенот на развој на детето и препораки.